2017/10/16,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,说课,天津市津南区北闸口第一小学 董军,说课天津市津南区北闸口第一小学 董军,1,教材,分析,学情,分析,教学,目标,指导,思想,教法,学法,设计和,意图,课堂检测与评价,课后,反思,1,2,3,4,5,6,8,9,7,目,录,教材学情教学指导教法学法设计和课堂检测与评价课后123456,2,一、教材分析,一、教材分析,3,一、教材分析,曹冲称象,是二年级语文上册第三单元中的一篇教读课文，出自,三国志,魏书,邓哀王冲传,。,第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，,即,，,指导,学生按照一定的顺序讲述称象的,过程。,一、教材分析曹冲称象是二年级语文上册第三单元中的一篇教读,4,二、学情分析,正确、流利,地朗读,从文中获,取信息,学习怎样有顺序的表达,二、学情分析正确、流利从文中获学习怎样有顺序的表达,5,三、教学目标,1,2,3,认识“曹、称”等,14,个生字，会写“称、柱”等,10,个生字，认读生字组成的词语。,正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象过程。,结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。,三、教学目标123认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”,6,三、教学目标,教学,重点,1,认识“曹、称”等,14,个生字，会写“称、柱”等,10,个生字；,2,重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程。,教学,难点,结合思维导图理解曹冲称象办法的好处，感受曹冲的聪明才智。,三、教学目标教学1认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱,7,四、指导思想,遵循二年级学生的认知规律，关注低段学生的心理特点，训练学生的口头表达能力和思维能力，充分调动学生的积极性和主动性，顺学而教，提升学生的语文素养。,四、指导思想遵循二年级学生的认知规律，关注低段学生的心理特点,8,五、教法,利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特点。,通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力。,激趣法,活动法,五、教法利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期,9,六、学法,在对词语、句子、段落的理解中学生充分的读文，在读书中提升对语言的感悟。,读文感悟,六、学法在对词语、句子、段落的理解中学生充分的读文，在读书中,10,七、设计和意图,谜语导入 揭示课题,自主识字 练习书写,理清步骤 读说过程,整体回顾 明确方法,七、设计和意图谜语导入 揭示课题自主识字 练习书写理清步,11,身,子,像,堵,墙,大,腿,四,根,柱,耳,朵,大,蒲,扇,鼻,子,粗,又,长,(,打一动物,),身大耳鼻(打一动物),12,称,秤,柱,杆,称秤柱杆,13,曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”,曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到,14,把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少，就沿着水面，,在船舷上画一条线,再把大象赶上岸，往船上装石头，,装到船下沉到画线的地方为止,然后称一称船上的石头,把大象赶到一艘大船上看船身下沉多少，就沿着水面，再把大象赶上,15,赶象上船。,在船舷上做记号。,把大象赶上岸，往船上装石头。,称石头的重量。,赶象上船。在船舷上做记号。把大象赶上岸，往船上装石头。称石头,16,曹冲称象说课课件,17,曹冲称象说课课件,18,曹冲称象说课课件,19,曹冲称象说课课件,20,石头的重量,大象的重量,石头的重量大象的重量,21,八、课堂检测与评价,仿写,02,组词,01,连线,03,排序,04,造句,05,八、课堂检测与评价仿写02组词01连线03排序04造句05,22,九、课后反思,1,3,2,理解重点词句,关注课后练习,把握部编教材特点,反复强化,梳理称象步骤,九、课后反思132理解重点词句把握部编教材特点反复强化,23,结束语,当,你尽了自己的最大努力,时,，,失败,也是伟大,的，所以不要放弃，坚持就是正确的。,When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The,End,结束语,24,感谢聆听,不足之处请大家批评指导,Please Criticize And Guide The,Shortcomings,演讲人：,XXXXXX,时 间：,XX,年,XX,月,XX,日,感谢聆听演讲人：XXXXXX 时 间：XX年,25,