单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考语文现代文阅读,如何赏析句子,中考语文现代文阅读如何赏析句子,1,一、常见的题型：,1、对句中加点词语的赏析。,2、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析.,（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子）,一、常见的题型：1、对句中加点词语的赏析。（找句子的时候要注,2,A、云就像是天气的“,招牌,”：天上挂什么云，,就将出现什么样的天气。（看云识天气）,句中词语的含义,参考：“招牌”原指挂在商店门前的牌子，文,中用比喻指云是天气的预兆，说明云与天气的,密切关系。,A、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，句中词语的含义参考,3,B、我觉得苏州园林是我国各地园林的,标本,。,C、唉，我现在想想，那时真是太,聪明,了。,参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工,的样品，这是范例、样本的意思。,参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力,强，文中是,褒词贬用,，是自以为聪明的意思。,(各地园林或多或少都受到苏州园林的影响),B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。参考：“标本”原指保,4,句中词语的作用,示例1：女儿：爸爸，顺着我的脚印走，别,踩疼,了雪。,参考,：用拟人的手法赋予雪以生命，展示出女儿纯洁的心灵。,示例2：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来,轻抚,着我的脸。”,参考：“轻抚”一词运用,拟人,手法，借月亮,生动,的写出了奶奶对“我”的,疼爱,及给予“我”的心灵,抚慰。,句中词语的作用参考：用拟人的手法赋予雪以生命，展示出女儿纯洁,5,句中词语的作用,A、（孔乙已）便,排,出九文大钱。,他从破衣袋里,摸,出四文大钱（孔乙己）,参考,：“排”是,动作描写,，,生动,表现出,孔乙已,在穷人面前得意、炫耀的心理，栩栩如生地刻,画出孔乙已穷酸形象,；“摸”与“排”形成对,比，形象的表现,孔乙已生活更加潦倒,，,让人顿,生同情之感。,句中词语的作用A、（孔乙已）便排出九文大钱。参考：“排”是动,6,句中词语的作用,B、“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉的说，,咳,了一声，,拧,起眉头。（变色龙）,参考,：“咳”“拧”采用,细节描写,，,形象生动,的刻画了,奥楚蔑洛夫装腔作势，官气十足的,警察形象,，,给人厌恶之感,。,句中词语的作用B、“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉的说，参考：,7,句中词语的作用,C、于是这一天来了，电锯从树的踝骨,咬,下去，,嚼,碎，撒了一圈白森森的,骨粉,。那树仅仅在,倒地时,呻吟,了一声。（那树）,参考,：“咬”“嚼”“骨粉”“呻吟”采用,拟,人,的修辞手法，,形象,地展现了,一幅人类屠戮大,自然生命的图景,，从,视觉、听觉,方面给人以,痛,苦和悲哀的感受，表达了作者的愤恨之情。,句中词语的作用C、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，参考,8,二、基本的答题格式：,1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的答题格式：,“XX”一词原指，这里指，运用了.（,修辞手法、描写手法、描写景物角度等,）生动形象地写出了表现了作者。,例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相,挑逗,。（紫藤萝瀑布）,“,挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。,二、基本的答题格式：1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样的,9,三、句子赏析的切入点：,1、从修辞的角度赏析。,赏析方法：,找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人）,找出表达效果：写出了（内容）,表现了/赞美了,例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（从百草园到三味书屋）,这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。,三、句子赏析的切入点：1、从修辞的角度赏析。,10,2、从“含义”的角度。,赏析方法：,要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）,写出了（内容）,表现了/突出了（精神品质）,例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（春）,赏析,：,“,偷偷地,”,和,“,钻,”,写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,“,嫩嫩的，绿绿的,”,放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。,句子赏析的切入点：,2、从“含义”的角度。句子赏析的切入点：,11,3、从描写的角度进行赏析。,人物描写,赏析指导：,抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。,生动形象地写出了（内容）,例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（故乡）,赏析：,运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征,。,句子赏析的切入点：,3、从描写的角度进行赏析。句子赏析的切入点：,12,（2）、环境描写,赏析指导：,描写。,交代人物活动的场景。,渲染了气氛。（景物的特点）,烘托了人物心情。,例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。,赏析：,关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。,句子赏析的切入点：,（2）、环境描写句子赏析的切入点：,13,4、,多角度赏析句子。,同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。,例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（听潮）,1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。,2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。,3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气息。,4、多角度赏析句子。同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要,14,答题样式:,方法（,修辞、描写手法等,）,+,规范化（,生动、形象、细腻、强调、突出等,）,+具体化（,写出了,内容、心理,）+表达效果（,感情、性格、主题等,）,解题方法,答题样式:方法（修辞、描写手法等）+规范化（生,15,根据句后的提示选择划线句进行赏析。（4分）,老婆子一走（去世）我就,觉得院子太大,了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种,松松垮垮,的感觉。有时候又觉得院子太小了，,压得我胸闷,。,参考答案：,这里,心理描写，用了比喻的修辞手法,，（1分）,把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子,，（0、5分）,形象生动的,写出老人因,老伴去世后的心理感受，（0、5分）,突出表现了,老人,孤独空虚、压抑痛苦,的心情。（2分）,找准方法,规范化,具体化,表达效果,根据句后的提示选择划线句进行赏析。（4分）老婆子一走（去世）,16,（,1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”,【此句用了,动作、语言描写,，（1分,）“伸进”、“翻掏”、“摊开”几个动词生动地,写出少年,熟练、迅速地,翻掏裤兜，,狡黠地表白,自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地,刻画了,一个被捉后,处变不惊的小惯偷,形象。（1分）】,2010广东偷父,找准方法,规范化,具体化,表达效果,（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“,17,当堂练习：,完成新中考P95有一缕阳光叫感动第2、3题。,当堂练习：,18,2、修辞方法及作用,方法：,表达效果的作用,事物特征的作用,。1、比喻、拟人：生动形象；,答题格式：,生动形象地写出了,对象特性,。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；,答题格式：,强调了,对象特性,3；设问：引起读者注意和思考；,答题格式：,引起读者对,对象特性,的注意和思考,4、反问：强调，加强语气等；,强调了,对象特性,5、对比：,强调突出了,对象特性,6、反复：,强调了,对象特性，,加强语气,2、修辞方法及作用,19,（二）,体味,句子的意义及作用,方法：,可以从结构、修辞角度、描写角度等着手,1、句子在结构上的作用（1）承接上文,（2）开启下文、总领下文（引出下文）,（3）承上启下（过渡）,（4）为后文作铺垫、打伏笔,（5）照应前文（开头）,（6）点明中心、深化主题、画龙点睛,（二）体味句子的意义及作用,20,