角的分类,R,四年级上册,一、操作活动，引出问题,1,2,3,观察这三个角，它们分别是什么角呢？,你们是怎么知道2是直角的？直角是多少度呢?,一、操作活动，引出问题,1,2,3,观察这三个角，它们分别是什么角呢？,我根据三角尺上的直角判断出2是直角。,一、操作活动，引出问题,1,2,3,观察这三个角，它们分别是什么角呢？,我用量角器量了量，发现直角是,90,。,一、操作活动，引出问题,1,2,3,观察这三个角，它们分别是什么角呢？,1,直角,=,90,一、操作活动，引出问题,1,2,3,观察这三个角，它们分别是什么角呢？,那么你们知道锐角和钝角的度数是怎样的吗?,你们能用手中的活动角,摆出0、30、45、90的角吗?,角,可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置,所,形成的图形。,角的定义,一条射,线绕着它的端点,一个,位置旋转到另一个位置,一条射线绕它的端点旋转,半,周，形成的角,叫作,平,角,。,旋转,半,周,180,1,平角,=,180,一条射线绕它的端点旋转,一,周，形成的角,叫作,周,角,。,旋转,一,周,360,1,周角,=,360,二、探索交流，解决问题,易错点：,1.平角不是一条直线。,2.不能说“周角是一条射线”。,3.画平角和周角时要标出角的符号。,?,角,锐,角,0,锐角,90,?,角,直,角,直角,=90,?,角,钝,角,90,钝角,180,?,角,平,角,平角,=180,?,角,周,角,周角,=360,锐角、直角、钝角、平角和周角之间有什么关系？,锐角,直角,钝角,周角,平角,比一比它们的大小。,?,角,零,角,零角,=0,直,角,直角,=90,平,角,平角,=180,周,角,周角,=360,两人一组用三角板拼一拼、摆一摆、找一找直角、平角、周角之间的关系？,1,周角,=_,平角,=_,直角,活动交流,2,4,1.,量出下面各角的度数。你能发现什么？,1=_,3=_,2=_,4=_,1,3,2,4,155,25,155,25,1=,3,，,2=,4,；,1+,2=180,，,3+,4=180,选自教材,P44,页 练习七 第,4,题,三、巩固练习，内化提高,2.,看图填一填。,（,1,）已知,1=70,，,那么,2=_,。,（,2,）已知,1=40,，那么,2=_,3=_,，,4=_,。,110,140,40,140,选自教材,P45,页 练习七 第,7,题,3.,按要求画图，再回答问题。,（,1,）画出直线,AC,。,（,2,）画出射线,CB,。,画好的图形中有哪几种角？,A,C,B,画好的图形中有锐角、钝角和平角。,选自教材,P45,页 练习七 第,8,题,4.,下面的说法正确吗？正确的在（）里画“”，错误的在（）里画“,”。,（,1,）直线是无限长的。（）,（,2,）小于、等于,90,的角叫锐角。（）,（,3,）将圆平均分成,360,份，人们把其中,1,份所对的角作 为度量角的单位。（）,选自教材,P45,页 练习七 第,9,题,通过本节课的学习，你有什么收获？,五、课堂小结,六、巩固练习,1.,按要求把下面不同的度数分别填在合适的框里。,30,90,101,60,99,180,150,72,360,锐角,钝角,直角,平角,周角,30,60,72,101,99,150,90,180,360,