栏目导引,第二单元细胞的结构和物质运输,研析教材,夯基固本,核心考点,思悟突破,随堂反馈,高效突破,课后达,标检测,易错易混,清错破疑,栏目导引,第二单元细胞的结构和物质运输,研析教材,夯基固本,核心考点,思悟突破,随堂反馈,高效突破,课后达,标检测,易错易混,清错破疑,*,栏目导引,第二单元细胞的结构和物质运输,研析教材,夯基固本,核心考点,思悟突破,随堂反馈,高效突破,课后达,标检测,易错易混,清错破疑,*,第,7,讲,细胞的物质输入和输出,考点一,物质跨膜运输的实例,考点二,物质出入细胞的方式及影响因素,考点三,观察植物细胞的质壁分离和复原,第7讲细胞的物质输入和输出考点一物质跨膜运输的实例考点二,物质跨膜运输 实例,细胞的吸水和失水,植物细胞对离子的吸收,渗透作用,构建知识框架,考点一,物质跨膜运输的实例,物质跨膜运输 实例细胞的吸水和失水植物细胞对离子的吸收渗透作,一 渗透系统与渗透作用,1.,渗透系统的组成（如图）：,由两个溶液体系以及两者之间的半透膜组成,2.,渗透作用产生的条件,条,件,有一层,_,半透膜两侧的溶液具有,_,浓度差,半透膜,通过,膜上孔径的大小,决定物质分子是否通过,一 渗透系统与渗透作用由两个溶液体系以及两者之间的半透膜组,(新教材)高中生物细胞的物质输入和输出优质ppt课件人教版,一 渗透系统与渗透作用,1.,渗透系统的组成,2.,渗透作用产生的条件,3.,水分子移动的方向,4.,动态平衡的实质,一 渗透系统与渗透作用2.渗透作用产生的条件3.水分子移动,实例分析：,半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同,(,如图,1),，预测图,2,的实验结果,(,开始时漏斗内外液面相平,),最可能的是,_,知识拓展,1,：渗透装置中水分子运动情况及液面变化,图甲的水柱先上升后不变,图乙的水柱先上升后下降,实例分析：半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同(如图1)，预测图,若,S,1,溶液浓度大于,S,2,溶液浓度，则单位时间内由,S,2,S,1,的水分子数,_,由,S,1,S,2,的，外观上表现为,S,1,溶液面,_,；,在达到渗透平衡后，此时，,S,1,溶液浓度,_,S,2,溶 液浓度，但液面不再升高。因为,_,多于,上升,下降,大于,知识拓展,1,：渗透装置中水分子运动情况及液面变化情况：,(1),溶质不能通过半透膜的情况,液面高的一侧形成 的压强，会阻止溶剂由低浓度一侧向高浓度一侧扩散。,多于上升下降大于知识拓展1：渗透装置中水分子运动情况及液面变,若,S,1,溶液浓度大于,S,2,溶液浓度，则最初单位时间内由,S,2,S,1,的水分子数,_,由,S,1,S,2,的，随着溶质的扩散，最终,S,1,和,S,2,溶液浓度,_,，外观上表现为,S,1,溶液液面先,_,后,_,，最终,S,1,和,S,2,溶液液面,_,。,多于,相等,上升,下降,持平,若不能，则液面升高；平衡时仍然存在浓度差,若能，则液面 先升高后下降，最后两侧液面持平，溶液浓度相等。,知识拓展,1,：渗透装置中水分子运动情况及液面变化情况：,(2),溶质能通过半透膜的情况,若S1溶液浓度大于S2溶液浓度，则最初单位时间内由S2S1,D,知识应用：,D知识应用：,在,U,型管中，半透膜,(,只允许水分子通过,),的两侧分别放入质量浓度为,10%,的蔗糖溶液,和,质量浓度为,10%,葡萄糖溶液。,结果是：,_,原因是：,_,浓度差的实质：,是单位体积溶液中,溶质分子数的差,，即物质的量浓度之差，即摩尔浓度而不是质量浓度,知识拓展,2,：浓度差的实质,蔗糖,葡萄糖,10%,葡萄糖溶液和,10%,蔗糖溶液的质量浓度相同，但,10%,蔗糖溶液的物质的量浓度小，故水分子由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动的水分子数目多。,葡萄糖一侧的液面升高,在U型管中，半透膜(只允许水分子通过)的两侧分别放入质量浓度,2.,如图表示一中间隔以半透膜,(,只允许水分子通过,),的水槽，两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液。然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶前后,M,、,N,两侧液面的变化是,_,加酶前,M,、,N,两侧液面不变，加酶后,N,侧液面上升并高于,M,侧液面,知识应用：,2.如图表示一中间隔以半透膜(只允许水分子通过)的水槽，两侧,3.,如图所示，容器甲中含,0.02 mol L,1,蔗糖，,0.03 mol L,1,尿素；容器乙中含,0.01 mol L,1,蔗糖，,0.05 mol L,1,尿素。甲、乙间隔一层半透膜。第一,种情况：半透膜只允许水分子通过；第二种情况：,半透膜允许水分子和尿素分子通过。当达到动态平,衡时，这两种情况下的液面高度情况是,A.,一样高，甲高于乙,B.,乙高于甲，不能确定,C.,乙高于甲，甲高于乙,D.,一样高，不能确定,C,知识应用：,3.如图所示，容器甲中含0.02 mol L1蔗糖，A.,二、动物细胞的吸水和失水,外界溶液浓度,细胞质浓度,1,、现象：,吸水膨胀,失水皱缩,平衡状态,浓度差,半透膜,细胞膜,细胞质浓度与外界溶液浓度差,2,、原理：,二、动物细胞的吸水和失水外界溶液浓度外界溶液浓度外界溶液浓度,1,、结构,细胞壁,细胞膜,细胞质,液泡膜,细胞液,原生质层,三、植物细胞的吸水和失水,1、结构细胞壁细胞膜细胞质液泡膜细胞液原生质层三、植物细胞的,三、植物细胞的吸水和失水,细胞壁,细胞膜,细胞质,液泡膜,细胞液,原生质层,（选择透过性）,外界溶液,2,、对比分析植物细胞的结构与渗透装置,半透膜,蔗糖液,清水,结论：成熟的植物细胞与外界溶液能够组成一个渗透装置，通过,渗透作用,的方式吸水和失水,（全透性）,三、植物细胞的吸水和失水 细胞壁细胞膜细胞质液泡膜细胞液原生,3,.,植物细胞通过,渗透作用,吸水和失水,植物,细胞失水，则发生,现象。,将已发生质壁分离的植物细胞放入清水中，植物细胞就,发生,现象。,质壁分离,吸水,质壁分离复原,(1),条件：,成熟植物细胞具有中央大液泡。,(2),现象：,3.植物细胞通过渗透作用吸水和失水植物细胞失水，则发生,(3),质壁分离的原因分析,细胞壁,细胞膜,细胞质,液泡膜,细胞液,原生质层,外因,:,失水,内因：细胞壁的伸缩性比原生质层的小,(3)质壁分离的原因分析细胞壁细胞膜细胞质液泡膜细胞液原生质,4.,将新鲜的苔藓植物叶片放入有少,量红墨水、含量为,30%,的蔗糖溶,液中，在显微镜下观察，你会看,到细胞的状态如图所示，此时部,位的颜色分别是,A.,无色绿色,B.,红色绿色,C.,红色无色,D.,红色红色,知识应用：,B,知识应用：B,5.,(2015,上海卷，,15),将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于,30%,蔗糖溶液中数分钟后，用清水引流，重复多次，则在此过程中如图所示的细胞中,(,),A.,区域,扩大，区域,紫色变浅,B.,区域,缩小，区域,紫色加深,C.,区域,扩大，区域,紫色不变,D.,区域,缩小，区域,紫色变浅,D,知识应用：,5.(2015上海卷，15)将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于3,四、物质跨膜运输的其他实例,实例分析,科学家将番茄和水稻分别放在含有,Ca,2+,、,Mg,2+,和,SiO4,4-,的培养液中培养，结果及分析如下：,四、物质跨膜运输的其他实例,（,1,）分析：,水稻培养液中,Ca,2+,、,Mg,2+,浓度上升的原因：,_,番茄培养液中,SiO4,4-,浓度上升的原因：,_,水稻吸收水的相对速度比吸收,Ca,2+,、,Mg,2+,大；,番茄吸收水的相对速度比吸收,SiO4,4-,大,（1）分析：水稻吸收水的相对速度比吸收Ca2+、Mg2+大；,（,2,）植物细胞对离子的吸收情况分析：,_,_,选择性,不同植物对同一种的无机离子的吸收有差异,同一种植物对不同的离子的吸收有差异,说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有,。,（2）植物细胞对离子的吸收情况分析：选择性不同植物对同一种,第,7,讲物质跨膜运输的实例,物质跨膜运输 实例,细胞的吸水和失水,植物细胞对离子的吸收,渗透作用,构建知识框架,第7讲物质跨膜运输的实例物质跨膜运输 实例细胞的吸水和失水,1.,志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比突出了丈夫的品质。,6.,一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。,7.,信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。,8,南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。,9,文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。,1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进,