单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宁波东方外国语学校 宋煜阳,今天，我们该怎样作（做）论文？,今天，我们该怎样,1,论文是一两个晚上可以组装出来的吗？,什么是论文？常用文体的一般结构是怎样的？,怎样才能做好好论文？,论文是一两个晚上可以组装出来的吗？,2,自问：,你是以哪种方式开展论文写作的？,你是怎样寻求论文的灵感的？,你什么时候参阅相关资料的？,写论文苦吗,？,写论文的过程,是一个不断积累的进程，,是一个不断反思的历程，,是一个不断学习提升的过程。,自问：你是以哪种方式开展论文写作的？写论文的过程,3,1、什么是论文？,从文章内容上来看，可以分成研究学生、研究教材、研究教学三大类;,一个中心(教学),两个基本点（学生、教材研究）,1、什么是论文？从文章内容上来看，可以分成研究学生、研究教,4,1、什么是论文？,从论文的形式来看，分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。,经验总结型 教学策略、实践反思、教学随笔、,个案分析等,理论探讨型 学术论文,实证研究型 调查报告、教学诊断和实验报告,参阅,直面儿童的“数学现实”（谢作长）.doc,1、什么是论文？从论文的形式来看，分为理论探讨型、实证研究,5,论文和案例比较,从文体看,，论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的，以叙述为主，兼有议论和说明。,从写作的思路看,，论文是为理论找事例，从抽象到具体；案例是为事件找理论，从具体到抽象。,从结构上来看,论文三部分：,绪论，本论，结论,。,参阅,别有情趣画中生，此处无声胜有声.doc,生成性学习材料的反馈策略（朱国荣）.doc,案例三部分：,背景交代，过程描述，分析思考,。,参阅,先 后 有 别.doc,、,就是那轻轻的一抱.doc,案例式论文,参阅,认知发展，概念同化教学不可偏失的本源（参评论文）.doc,论文和案例比较从文体看，论文是以说理为目的，以议论为主；案例,6,2、怎样的论文才是比较好的论文？,A.选题水平（0.2）,论文是否符合主题。,题目是否通顺，是否较好地表达了文章的主题。,B.材料水平（0.3）,论文所运用的材料是否来自自己的工作实践，来自自己收集的数据、案例等第一手资料。,材料是否切题，是否丰富，有说服力，为论文提供了可靠的事实依据。,能否较好地把理论与实践结合起来，引用的观点能较好地说明问题，并较规范地注明出处。,C.观点水平（0.3）,论文中提出的观点是否有新意、科学。,论文中总结提炼出的经验是否具有新颖性、独创性、科学性与可操作性。,D.研究方法（0.1）,研究所采用的方法是否科学、有针对性。,E.文字水平（0.1）,论文结构是否完整，论点、论证、论据三者安排是否妥当，文风是否朴实，文字是否流畅。,2、怎样的论文才是比较好的论文？A.选题水平（0.2）,7,4、常用文体一般结构是怎样的？,教学一得重点写自己或别人在处理教材某一环节时的思考；,片段分析首先要对这个片段详细进行记录或描述，然后进行分析这个片段对我们的启发,；,参阅,在操作中感悟+在直观中抽象.doc,课堂实录一般采用师生流程来写，把课堂上最精彩的对话写下来，然后最每个环节进行点评。最后一般要加上总评。,参阅,简单的计算课堂因“和谐”而美丽2.doc,4、常用文体一般结构是怎样的？教学一得重点写自己或别人在处理,8,5、怎样才能写好论文？,形式：教学反思、学习札记、听课笔记、教学随笔,平台：教学反思、集体备课、校本研修,途径：日积月累、专题采集,前期工作：积累素材和选题工作,5、怎样才能写好论文？形式：教学反思、学习札记、听课笔记、,9,加法的概念怎样教？,“三部曲”：,1、模拟操作。组织学生开展操作活动（如左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，然后合并起来），让学生边说边做动作。,2、抽象算式。教师揭示，两枝铅笔可以用2来表示，一枝铅笔用1来表示，合起来一共多少枝，可以用加法算式“213”来表示。,3、深化意义。认读算式，说说123中1、2、3分别表示什么。,思考：,概念的形成一般分动作表征、图形表征、符号表征三个层次，,认知水平:操作水平、表象水平和分析水平,加法的概念怎样教？思考：,10,1、操作口述（略）。,2、如果用代表铅笔，你能把刚才的过程画下来吗？你是怎样画的？,3、展示作品，指出在图上表示合起来可以用方框框起来。（如图）,4、介绍加法算式“123”，认识加号，认读算式。讨论：1表示什么？加号后面的2呢？3又表示什么？,5、生活举例。我们刚才用表示铅笔，如果表示的是苹果，那么 刚才的图表示什么意思？用哪个算式表示？,你想把圆圈表示什么？说一说。,6、判断,下面这些图都能用213来表示吗？,1、操作口述（略）。,11,选题遵循的原则,1、有价值。,参阅,今天，我们该怎样审视练习？.doc,疑从“顺序”来.doc,2、可行性。,3、立意新。,4、切口小。,选题遵循的原则1、有价值。参阅今天，我们该怎样审视练习？.d,12,活动组织,教师指令（活动要求、组织引导等）,学生反应描述,量一量,从信封中找到你认为是1平方分米的正方形；,用尺量出正方形边长的长度，用手指比划边长的长度。,学生成功发现边长为1分米的正方形面积是1平方分米，并对边长1分米的实际长度进行了感知上的重温。,找一找,你认为生活周围哪些物体或图形的面积大约是1平方分米？,教师出示软盘进行材料补充。,学生从教室正前方墙壁上找到开关，身旁卷笔刀、新华字典三种参照物。,摸一摸,用手摸一摸1平方分米正方形的表面。,学生依照要求进行活动。,想一想,闭上眼睛想一想1平方分米的大小。,学生依照要求进行活动。,画一画,把1平方分米正方形放入信封，在铅画纸上自己画一个大约是1平方分米的正方形；,2、提醒大家不能使用尺子画1平方分米；,少部分学生拿出尺子，准备借助绘制工具进行画图，被教师发现提醒阻止；,3、引导：有的同学聪明地用手指比划出边长1分米地长度，再画出1平方分米。,个别学生在用新华字典封面印画，少数学生正盯着墙壁上地开关、身旁卷笔刀进行描摹，教师作出引导。,教师引导语刚结束，学生也用自己的方式完成了画1平方分米正方形的活动任务。,比一比,拿出1平方分米的正方形，把你自己画的正方形比较一下，是画大了还是画小了。,学生各自自行比较，没有进行反馈交流。,教师直接进入下一环节进行教学。,活动组织教师指令（活动要求、组织引导等）学生反应描述量一量,13,选题十六字诀,人无我有,人有我新,人新我实,人实我深,选题十六字诀,14,中期工作,构思板块,选择材料,编写提纲,起草初稿。,后期工作,冷却性修改,中期工作后期工作,15,注意问题,1、题目拟定问题,字数不宜过长（不超过20字）；,注意新颖性、生动性（此时需加副标题）。,如编筐编篓，全在收口谈小学数学课堂结尾的艺术,2、文笔风格问题,注意问题 1、题目拟定问题2、文笔风格问题,16,煲鸡汤的启示：,煲鸡汤，细火慢炖，则鸡中有汤，汤中有鸡，入嗞入味，回味无穷；旺火急烧，则鸡硬如石，汤淡如水。,写作口号,思考、思考、再思考；,实践、实践、再实践；,心动一定要行动，别让自己智慧的火花在懒散中离弃！,煲鸡汤的启示：写作口号,17,好了，没有了，让您坐久了！,好了，没有了，让您坐久了！,18,