单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,12,课时金属材料及其性质,第,13,课时金属的冶炼与保护,第六章金属,第六章金属,第,12,课时,金属材料及其性质,第12课时 金属材料及其性质,第,12,课时,考点聚焦,考点聚焦,考点,1,：金属材料,1,金属材料包括,_,和,_,。,2,合金,(1),定义,合金是一种金属与其他金属或非金属熔合而成的具有,_,的物质。,(2),特性,硬度一般比各成分金属,_,，熔点一般比各成分金属,_,，所以比纯金属具有更广泛的用途。,合金,金属单质,金属特性,大,低,第,12,课时,考点聚焦,(3),常见的合金,铁的合金：生铁和钢，生铁的含碳量为,_,；钢的含碳量为,_,，生铁机械性能,_,，可铸不可锻；钢机械性能,_,、,_,，可铸可锻。,钛合金：钛合金有很好的,_,，可用来制造人造骨骼、关节、齿根等。,2%,4.3%,0.03%,2%,硬而脆,硬而韧,有弹性,生物相容性,提示,(1),合金属于混合物。,(2),合金不是合成材料。,第,12,课时,考点聚焦,考点2：金属的性质,1,金属的物理性质,(1),金属共同的物理性质,有光泽，常温下为固态,(,汞除外,),；有良好的,_,性、,_,性和延展性。,(2),金属物理性质的差异,金属除具有一些共同的物理性质以外，不同金属有不同的特性，如,_,、熔点、,_,等有很大差别。,导电,导热,沸点,硬度,金属之最：,地壳中含量最多的金属元素,_,；,导电、导热性最好的金属,_,；,目前世界年产量最高的金属,_,；,熔点最高的金属,_,；,硬度最大的金属,_,。,第,12,课时,考点聚焦,铬,铝,银,铁,钨,2,金属的化学性质,(1),与氧气反应,镁在空气里能燃烧，燃烧现象为,_,；铁丝在空气里不能燃烧，在纯氧气中能燃烧，燃烧现象为,_,；铝在空气中表面生成,_,，阻止了铝进一步氧化；铜在空气里加热表面由,_,色变为,_,色。金即使在高温下也不能与氧气反应。,Fe,、,Al,与氧气反应的化学方程式分别为：,_,、,_,。,第,12,课时,考点聚焦,黑,发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色粉末状固体,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体,致密的氧化铝薄膜,红,第,12,课时,考点聚焦,FeCl,2,H,2,产生气泡，溶液由无色变成浅绿色,ZnSO,4,H,2,MgCl,2,H,2,剧烈反应，迅速放出大量气泡,Al,2,(SO,4,),3,3H,2,注意,铁与稀盐酸或稀硫酸发生置换反应时，一般只能生成,_,离子，溶液的颜色变为,_,。,实验室里利用较活泼金属与稀硫酸,(,或稀盐酸,),反应来获得氢气。,浅绿色,亚铁,第,12,课时,考点聚焦,(3),与盐溶液反应,提示,上述铁与硫酸铜的反应是我国古代湿法冶金术的先驱。,FeSO,4,Cu,铁丝上附有红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色,Cu(NO,3,),2,2Ag,铜丝上附有银白色固体，溶液由无色变为蓝色,第,12,课时,考点聚焦,考点,3,金属活动性顺序,Al,Cu,强,氢,化合物的溶液,11,、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我,;,对事以诚信，事无不成。,12,、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。,13,、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。,2024/11/16,2024/11/16,16 November 2024,14,、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。,15,、,纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。,16,、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。,17,、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。,十一月 24,2024/11/16,2024/11/16,2024/11/16,11/16/2024,18,、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。,2024/11/16,2024/11/16,第,12,课时,考点聚焦,(3),金属活动性强弱的探究,在自然界中以化合物的形式存在的，要比以单质形式存在的金属,_,。,能与酸反应生成氢气的金属比不能与酸反应的活泼，且反应速率越快的金属的活动性越,_,。,利用金属与盐溶液反应，金属能把溶液中的金属置换出来，则比溶液中的金属活泼，反之溶液中的金属活泼。,强,活泼,第,12,课时,考点聚焦,(4),验证金属活动性药品的选择,验证两种金属活动性：选择一种金属的单质和另一种金属的盐溶液即可；如果一种金属能与酸反应，或两种金属都能与酸反应,(,两种金属的活动性差别较大,),，可选择两种金属单质和一种酸。,验证三种金属的活动性：按金属活动性顺序由强到弱排好顺序，如,X,、,Y,、,Z,，选择药品常见的方案有：,a.,两端的单质，中间的盐溶液,(,即,X,、,Z,单质，,Y,的盐溶液,),；,b.,两端的盐溶液中间的单质；,c.,若,Y,能与酸反应、,Z,不与酸反应，选择,Y,、,Z,单质，一种酸，,X,的盐溶液；若,X,能与酸反应、,Y,不与酸反应，选择,X,、,Y,单质，一种酸，,Z,的盐溶液。,第,12,课时,归类示例,类型一金属材料,例,1,2012,河南,为节约资源和保护环境，提倡垃圾分类回收。下列生活垃圾可与铝制易拉罐归为同一类加以回收的是,(,),A,废旧书报,B,旧玻璃瓶,C,废弃铁锅,D,一次性塑料饭盒,命题角度：金属材料的区分及金属的特性和用途。,C,归类示例,解析,铝制易拉罐和废弃铁锅都属于由金属材料制成的。,第,12,课时,归类示例,解析,青铜是合金，合金是混合物。,变式题,2012,淮安,青铜是人类最早使用的铜、锡合金，下列说法中不正确的是,(,),A,青铜属于纯净物,B,青铜属于金属材料,C,青铜的硬度比铜大,D,青铜耐腐蚀，易铸造成形,方法点拨,合金包括纯金属和合金，合金的硬度比各组分的硬度大、熔点低，合金属于混合物，生活中的金属材料大部分是合金。,A,第,12,课时,归类示例,类型二金属的化学性质,命题角度：,金属与氧气、酸、盐溶液反应，依据金属的化学性质解释一些现象。,例,2 2012,苏州,下列关于铁的做法或说法错误的是,(,),A,用铁桶盛放硫酸铜溶液,B,铁钉在潮湿的空气中易生锈,C,铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,D,铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁,A,解析,由于铁的活动性比铜强，所以铁能置换出硫酸铜中的铜，因此不能用铁桶盛放硫酸铜溶液。,第,12,课时,归类示例,变式题,2012,鸡西,在已经调平的托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，向烧杯中各加入质量相等、质量分数相等的稀硫酸，然后在左右两盘的烧杯中分别放入等质量的锌粉和铁粉。下列实验现象不可能观察到的是,(,),A,天平指针开始偏向放铁粉的烧杯一边,B,只有铁粉有剩余,C,天平指针最终偏向放锌粉的烧杯一边,D,只有锌粉有剩余,D,第,12,课时,归类示例,解析,锌的活动性比铁强，所以锌的反应速率快，所以开始时指针要偏向铁一方，,A,正确；若酸过量，则金属全部参加反应，等质量的硫酸消耗的锌粉的质量要多，所以铁粉可能有剩余，,B,正确；相同质量的锌和铁与足量的硫酸反应，铁生成的氢气质量比锌多，故天平会指向加锌的一方，,C,正确；等质量的硫酸消耗的锌粉的质量要多，所以铁粉可能有剩余，而不可能看到只有锌粉剩余，,D,错误。,第,12,课时,归类示例,方法点拨,金属的化学性质表现在与氧气、酸、盐溶液在一定条件下反应。铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，与酸和盐溶液反应生成,2,价的亚铁盐；能与酸反应生成氢气的金属活动性越强反应速率越快，相同质量镁、铝、锌、铁四种金属与足量酸反应，生成氢气的质量由多到少依次：铝、镁、铁、锌。,第,12,课时,归类示例,类型三金属活动性的判断,例,3,2012,宜宾,先取甲、乙、丙、丁四种金属粉末，分别投入相同浓度的稀盐酸中，只有甲、乙能产生气体，乙反应更剧烈；再取一小块丁投入丙的硝酸盐溶液中，丁的表面有丙析出。则甲、乙、丙、丁四种金属的活动性顺序为,(,),A,甲乙丙丁,B,乙甲丙丁,C,丁丙乙甲,D,乙甲丁丙,命题角度：根据金属反应的现象判断金属活动性的强弱。,D,第,12,课时,归类示例,解析,四种金属粉末分别投入相同浓度的盐酸中，甲、乙发生反应并产生气泡，而且乙反应更剧烈，说明甲和乙排在氢前，且乙在甲的前面，丙、丁排在氢后。将丁投入丙的硝酸盐溶液中，丁的表面有丙析出，说明丁在丙的前面。,变式题,2012,温州,金属活动性顺序在科学研究中有重要应用。已知锌、铁、铜三种金属与其盐溶液之间能发生如下反应：,Zn,FeSO,4,=,ZnSO,4,Fe,；,Fe,CuSO,4,=,FeSO,4,Cu,。则三种金属的活动性顺序从强到弱的排列是,(,),A,Zn,Fe,Cu B,Cu,Fe,Zn,C,Fe,Cu,Zn D,Cu,Zn,Fe,解析,Zn,FeSO,4,=ZnSO,4,Fe,，说明,Zn,的活动性大于,Fe,；,Fe,CuSO,4,=FeSO,4,Cu,，说明,Fe,的活动性大于,Cu,。由此可得出：,Zn,Fe,Cu,。,A,第,12,课时,归类示例,第,12,课时,归类示例,类型四金属活动性的探究,例,4,2012,梅州,现有银、铜、铁三种金属，某研究小组的同学为探究银、铜、铁的金属活动性顺序，设计了三个实验：,.,将铁片浸入稀硫酸中；,.,将银片浸入稀硫酸中；,.,将铁片浸入硫酸铜溶液中。,(1),实验,的现象是：有气泡产生，溶液由无色逐渐变为浅绿色。反应的化学方程式为：,_,；反应产生的气体可用,_,的方法检验。,命题角度：依据金属的化学性质，合理设计实验探究金属的活动性。,Fe,H,2,SO,4,=,FeSO,4,H,2,点燃,第,12,课时,归类示例,(2),上述三个实验还不能完全证明三种金属的活动性顺序，请你补充一个实验来达到实验目的,(,写出实验操作和现象,),：,_,。根据以上探究，三种金属的活动性由强到弱的顺序是,_,。,(3),将银、铜、铁中的两种金属分别放入,_,溶液中，即可验证这三种金属的活动性强弱。,将铜丝插入硝酸银溶液中，铜的表面有银白色固体析出,铁、铜、银,硫酸铜,(4),将铜片加热，铜片表面变黑。同学们设计如下实验证明此黑色物质是氧化铜。,实验操作,实验现象,剪下一片变黑的铜片，放入试管中，加入足量的,_,溶液,铜片表面的黑色物质全部消失，露出红色的铜，溶液变为,_,色,稀硫酸,蓝,第,12,课时,归类示例,解析,铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，氢气能够燃烧并发出蓝色火焰，所以用燃着的木条进行检验即可；铁能与稀硫酸反应，说明铁排在氢的前面，银与稀硫酸不反应说明银排在氢的后面；将铁片浸入硫酸铜溶液中铁的表面有红色固体析出，说明铁比铜活泼，但铜和银不能比较，所以将铜丝浸入硝酸银的溶液中，铜的表面有银白色固体析出，说明铜比银活泼；金属与盐反应说明金属排在盐中金属的前面，金属与盐不反应，说明金属排在了盐中金属的后面，所以加入的盐溶液应该位于两种金属之间；由于铜在中间，所以两种金属放到硫酸铜溶液中即可；硫酸铜溶液是蓝色的，加入稀硫酸，如果铜片表面的黑色物质全部消失，露出红色的铜，溶液变为蓝色，说明是氧化铜。,第,12,课时,归类示例,第,12,课时,归类示例,变式题,2012,遵义,某化学兴趣小组，为探究,Ag,、,Zn,、,Cu,三种金属的活动性顺序，设计了如图,12,1,所示的,4,种实验方案，请你判断其中不能达到目的的是,(,),图,12,1,D,第,12,课时,归类示例,解析,锌和铜都能和硝酸银反应，所以不能判断出锌和铜的活动性顺序。,方法点拨,判断金属活动性顺序有以下几种方法：,(1),根据金属在自然界中存在的状态。主要以化合物存在，说明该金属活动性强；主要是以单质存在，说明该金属活动性弱。,(2),根据金属与酸反应的