单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,25.03.20,#,考点一教材实验,考点清单,基础知识,一、观察类实验,1.显微镜的使用,(1)使用显微镜的操作步骤,(2)显微镜放大倍数计算,A.放大倍数问题,显微镜的放大倍数=物镜放大倍数,目镜放大倍数。放大倍数指的是物体,的宽度或长度的放大倍数,而不是面积或体积的放大倍数。,B.放大倍数的变化与视野中细胞数目的变化关系,a.若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,可根据看到的细胞数量与放大,倍数成反比的规律进行计算。如:在显微镜放大倍数为40倍时看到,m,个细,胞,放大倍数变成400倍时看到的细胞数目=,m,(,)=,m,/10。,b.若视野中细胞均匀分布,可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反,比的规律进行计算。如:在显微镜放大倍数为40倍时看到,m,个均匀分布的,细胞,放大倍数变为400倍时看到的细胞数目=,m,(,),2,=,m,/100。,(3)显微镜的目镜、物镜与成像特点,A.目镜与物镜的区分,a.区分物镜和目镜,看有无螺纹。有螺纹的是物镜,没有螺纹的是目镜。,b.区分倍数看长短。物镜长的倍数大,目镜短的倍数大。还可看物镜镜头,离标本的距离,倍数越大,物镜镜头离标本越近。,B.显微镜成像特点,显微镜下所成的像为放大的、倒立的虚像,例如实物为字母“b”,则视野,中观察到的为“q”。若物像在左上方,则实物应在右下方。要将物像移,至视野中央,移动规律:物像偏哪向哪移(或同向移动)。,实验名称,细胞状态,观察对象,染色剂,生物材料,观察线粒体,活细胞,线粒体,健那绿染液,人的口腔,上皮细胞,低温诱导植物染,色体数目的变化,死细胞,染色体,(数目),改良苯酚品红染液,洋葱,根尖,分生区,细胞,观察细胞的,有丝分裂,死细胞,染色体(形态、行为变化),龙胆紫溶液或,醋酸洋红液,观察细胞的,减数分裂,死细胞,蝗虫精母细胞,2.显微观察类实验总结,观察多种,多样的细胞,活或死,细胞,细胞,无需染色,酵母菌、水绵、,叶片保卫细胞、,鱼的红细胞等,观察叶绿体,活细胞,叶绿体,藓类的叶、,菠菜叶等,观察植物细胞的,质壁分离与复原,活细胞,紫色大液泡,及原生质层,紫色洋葱,鳞片,叶外表皮细胞,二、操作类实验,1.物质鉴定提取类实验,(1)教材规定实验中的染色剂,试剂,被染成分,呈现颜色,斐林试剂,还原糖,砖红色沉淀,苏丹(或苏丹)染液,脂肪,橘黄色(或红色),双缩脲试剂,蛋白质,紫色,健那绿染液,线粒体,蓝绿色,龙胆紫溶液,染色体,紫色,醋酸洋红液,红色,实验名称,试剂,颜色,生物材料,备注,淀粉的,鉴定,碘液,蓝色,脱色的叶片,还原糖,的鉴定,斐林试剂,砖红色沉淀,苹果或梨,匀浆等,现配现用、,水浴加热,脂肪的,鉴定,苏丹,(或苏丹),染液,橘黄(或红)色,花生种,子切片,需用高倍,镜观察,蛋白质,的鉴定,双缩脲,试剂,紫色,豆浆、稀,蛋清等,先加A液,后加B液,(2)物质鉴定和提取类实验总结,绿叶中,色素的提,取和分离,提取液:,无水乙醇;,分离液:,层析液,胡萝卜素:橙黄色,叶黄素:黄色,叶绿素a:蓝绿色,叶绿素b:黄绿色,新鲜的绿叶(如菠,菜的绿叶),加入二氧化硅是,为了研磨得更充,分;加入碳酸钙可,防止在研磨中色,素被破坏,2.调查类实验与教材隐性实验,(1)调查类实验总结,实验名称,调查对象,调查,方法,统计方法(计算公式),种群密度的,调查,活动能力强、活动范围大的动物,标志重捕法,=,植物或活动,能力弱的动物,样方法,种群密度=,人类遗传病,发病率的调查,人类某种,遗传病,统计法,发病率=,100%,实验名称,调查对象,调查方法,统计方法,(计算公式),土壤中小动,物类群丰富,度的研究,土壤中的,小动物,取样器取样法,记名计算法、目测估,计法,探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,酵母菌种群数量,抽样检测法,(2)教材隐性实验中的试剂使用,a.在测定细胞呼吸强度时常使用NaOH溶液,目的是吸收CO,2,测定呼吸强度,时,常用的检测指标是密闭容器内O,2,的减少量。,b.在测定光合作用强度时常用,NaHCO,3,溶液,目的是提供稳定的CO,2,环境。,c.在观察人体口腔上皮细胞的实验中,采集的口腔上皮细胞常放在质量分,数为0.9%的NaCl溶液中,目的是维持口腔上皮细胞形态。,d.利用碘液检测光合产物时,常用,酒精,对叶片进行脱色处理。,e.观察植物细胞的质壁分离和复原常用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,所用,的蔗糖溶液浓度常为0.3 g/mL。,f.观察细胞的有丝分裂时,用于染色体染色的是龙胆紫溶液或醋酸洋红液。,g.农业生产中获得无子番茄常用的试剂是适宜浓度的生长素类似物溶液。,考点二探究实验,考点清单,基础知识,实验探究与实验设计,1.,科学探究一般过程为,:,观察、,提出问题,作出假设设计、完成,实验分析数据、,得出结论,交流、表达和再探究,即假说,演绎,法,考生要熟练运用假说,演绎法来分析问题,设计实验。,2.,探究实验设计时要遵循,三大原则,:,科学性原则、,对照原则,、,单一变量原则,。,3.,实验一般程序:分组编号设置,对照,条件处理,观察比较,得出结论。,4.一般程序,探究实验中的难点就是实验设计,请同学们牢记“加减法”原则,即实验材,料增加某一条件(因素)后出现的现象,与无此条件或先增加再减去(去除),该因素后发生的变化进行对比。如探究淀粉酶是否能催化淀粉分解的实,验设计如表:,试管A、B的实验设计很容易想到,试管C、D、E如何设计呢?(可运用,“加减法”原则,来分析),一、编号,试管A,试管B,试管C,试管D,试管E,二、加入淀粉溶液,2 mL,2 mL,2 mL,2 mL,2 mL,三、加入单一变量,淀粉酶溶液2 mL,清水2 mL,四、混合后保,温在适宜温度,10 min,10 min,10 min,10 min,10 min,五、检测(斐林,试剂,水浴加热),砖红色沉淀,无砖红色沉淀,?,?,?,可以高温变性,也可以加入强酸、强碱、重金属、抑制剂等使加入的酶失,效(减去)。失效(减去)的酶有些还可以恢复,如重金属使酶失效(减去)后,再,加入螯合剂,可使酶恢复活性。,类似的研究思路还有遗传实验中探究某基因的作用,可以敲除该基因,观察,该生物性状的变化,敲除后的突变体再导入正常基因,看性状是否恢复等。,重难突破,探究实验设计时要遵循的原则,(1)科学性原则:,A.要根据实验目的,科学合理地、正确地选择实验材料。,举例:a.观察植物,有丝分裂,的实验取材是什么?,洋葱根尖。,用洋葱的鳞片叶表皮细胞行吗?,不行,因为洋葱鳞片叶表皮细胞已经高度分化,不再分裂。,b.,DNA粗提取,的实验取材一般是什么?,鸡血红细胞,。,用猪、牛、羊的血红细胞行吗?,不行,哺乳动物的成熟红细胞无细胞核,不能用于提取DNA。,B.实验设计要科学。,生物学实验中,一种生命现象的发生往往有其复杂的前因后果,从不同角度,全面地分析问题是科学性的基本原则。分析问题、设计实验的全面性和,科学性体现了严密的逻辑思维。,举例:,a.探究温度对酶活性的影响实验中,是否可以用过氧化氢作为反应底物来,检测温度对酶活性的影响呢?,不能,过氧化氢高温易分解,不能用于此实验。,b.探究温度对果胶酶活性的影响的实验中是先混合果汁和果胶酶再在不,同温度下保温,还是先保温再混合?,先保温再混合,确保反应发生时的温度是设计的温度。如果先混合,果胶酶,接触果汁就开始发生反应,可能会与所设计的实验温度不同。,c.人教版教材中探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用溶有重铬酸钾的浓,硫酸溶液检测酒精的产生是否合理?,人教版教材探究酵母菌细胞呼吸方式的实验用溶有重铬酸钾的浓硫酸溶,液检测是否生成酒精,利用的是酒精的还原性,发生氧化还原反应,生成的,硫酸铬为灰绿色。但值得注意的是教材中使用的反应原料是葡萄糖,葡萄,糖是还原糖,也可以和溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液发生颜色反应,故此实验,中出现橙黄色变成灰绿色并不能说明产生了酒精。该实验如果进行对照,实验,就可以发现上述错误。,C.平行重复原则:即控制某种因素的变化幅度,在同样条件下重复实验,观,察其对实验结果影响的程度。任何实验必须有足够的实验次数,才能避免,结果的偶然性,使得出的结论准确、科学。进行重复实验,可以消除无关变,量与额外变量的干扰,使得实验结果更加客观、科学。,(2)单一变量原则:,所谓单一变量原则,强调的是实验组和对照组相比只能有一个自变量,只有,这样当实验组和对照组出现不同结果时,才能确定出现这种不同结果肯定,是这个变量造成的,因此在设计对照组实验时首先要确定变量并加以正确,设置。如要探究pH对淀粉酶活性的影响,需把pH作为变量,设置不同pH的,环境。,(3)对照原则:对照分为空白、阴性、阳性对照,对照原则:科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了,且使实验结,论更有说服力。实验中的无关变量很多,必须严格控制,要排除无关变量对,实验结果的影响,设置对照实验是排除无关变量影响的有效方法。同一种,实验结果可能会被多种不同的实验因素所影响,因此如果没有严格的对照,实验,即使出现了某种预想的实验结果,也很难保证该实验结果的准确性,使得所设计的实验缺乏说服力。由此可见只有设置对照实验,才能有效地排除其他实验因素对实验结果的干扰,才能使实验设计更为严密。,阴性对照和阳性对照是针对“预期结果”来说的,一般肯定出现预期结果的组,为阳性对照组,凡是肯定不会出现预期结果的组,为阴性对照组。,空白对照是针对处理因素而说的。凡是不加处理因素的组为空白对照组。如探究某一器官对动物的影响时,若实验动物摘除该器官,对照组只对该动物开刀但是不摘除该器官等。,阴性对照和空白对照,两者的区别在于空白对照没加处理因素,阴性对照加的是别种处理因素。,举例:研究某种药物A的降血糖作用。实验对象为糖尿病小鼠,给药方式为灌胃,预期结果是血糖下降。如果只给小鼠灌生理盐水,是空白对照组;如果给小鼠服用罗格列酮(降糖药),是阳性对照组罗格列酮会使血糖下降,;,如果只给小鼠灌葡萄糖水,是阴性对照组,血糖不但没降,反而会上升。,方法技巧,方法 教材基础实验类,归类法总结教材实验,