单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,陋室铭,刘禹锡,陋室铭刘禹锡,1,刘禹锡（,772842,），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。晚年与白居易并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。,刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了,陋室铭,一文。,刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲,2,刘禹锡,今天修复的安徽和州刘禹锡陋室,花香不在多,室雅何须大,刘禹锡今天修复的安徽和州刘禹锡陋室花香不在多室雅何须大,3,铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。,座右铭,写出来放在座位旁边的格言。,铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，叫,4,1.,积累文言字词，掌握文言常识。,2.,朗读、翻译、背诵全文。,3.,体会作者的高尚品质，学习本文托物言志的手法。,学习目标,1.积累文言字词，掌握文言常识。学习目标,5,正字音,初读课文 整体感知,惟吾德馨,d xn,苔痕,ti hn,鸿儒,hn r,白丁,dn,案牍,n d,正字音初读课文 整体感知惟吾德馨d xn苔痕ti h,6,反复诵读,A.,听读：首先请大家听课文朗诵。,要求：听准字音，把握节奏，注意语调、语速。,B.,自由读：听完了示范朗诵，请大家自由地放声朗诵课文。,反复诵读A.听读：首先请大家听课文朗诵。要求：听准字音，把握,7,山,/,不在高，有仙,/,则名。,水,/,不在深，有龙,/,则灵。,斯是,/,陋室，惟吾,/,德馨。,苔痕,/,上阶绿，草色,/,入帘青。,谈笑,/,有鸿儒，往来,/,无白丁。,可以,/,调,/,素琴，阅,/,金经。,无,/,丝竹之乱耳，无,/,案牍之劳形。,南阳,/,诸葛庐，西蜀,/,子云亭。,孔子云：何陋,/,之有？,陋室铭,刘禹锡,山/不在高，有仙/则名。陋室铭 刘禹锡,8,本文韵脚：名,ing,，灵,ing,，馨,in,，青,ing,，丁,ing,，经,ing,，形,ing,，亭,ing,押的是,ing,和,in,韵,速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？,本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，,9,自主学习 疏通文意,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。,出名，有名,灵验,这,德行美好,自主学习 疏通文意 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙,10,谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,博学的人,平民，指没有功名的人,不加装饰的琴,调弄,指佛经,指弦乐器,指管乐器,指官府文书,形体，躯体,谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之,11,1,、有仙则名,2,、有龙则灵,3,、斯是陋室,4,、惟吾德馨,5,、谈笑有鸿儒,6,、往来无白丁,7,、可以调素琴,8,、无丝竹之乱耳,9,、无案牍之劳形,出名,灵异，神奇,指示代词，此，这,品德高尚,大儒，博学的人,没有什么学问的人,弹奏,奏乐的声音,官府的公文 使,劳累 形体、身体,重点字词积累：,1、有仙则名,12,无丝竹之乱耳,何陋之有,助词，取消句子独立性,助词，宾语前置的标志,之,无丝竹之乱耳何陋之有助词，取消句子独立性助词，宾语前置的标志,13,1,、斯是陋室，惟吾德馨,2,、苔痕上阶绿，草色入帘青,3,、谈笑有鸿儒，往来无白丁,这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（也就不感到简陋了）,苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。,谈笑的都是知识渊博的人，交往的没有知识浅薄的人。,翻译练习：,1、斯是陋室，惟吾德馨这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品,14,1,、文章的主旨句是哪一句？,2,、作者从哪几方面写“陋”室不“陋”的？,3,、本文借“陋室”表达了作者怎样的思想感情？运用了什么写法？,理解课文内容，思考下列问题：,1、文章的主旨句是哪一句？理解课文内容，思考下列问题：,15,2,、作者从哪几方面写“陋”室不“陋”的？,居住环境：清幽（清雅）,交往人物：博学（文雅）,生活情趣：高雅,2、作者从哪几方面写“陋”室不“陋”的？居住环境：清幽（清,16,3、本文借“陋室”，抒发了作者怎样的思想情？运用了什么表现手法？,本文通过对陋室的描写，分析了陋室不陋的原因，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的节操。,3、本文借“陋室”，抒发了作者怎样的思想情？运用了什么表现,17,借助某种事物来抒发感情。,托物言志,陋室,物,志,安贫乐道高洁傲岸,借助某种,18,1,、作者写陋室为什么先写山水？,2,、作者列举“南阳诸葛庐”、“西蜀子云亭”有何用意？,3,、结尾引用孔子的话有什么作用？,深入探究,1、作者写陋室为什么先写山水？深入探究,19,2.,作者写陋室为什么先写山水？,3.,作者列举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何用意？,以“庐、亭”类比“陋室”，以“诸葛、子云”类比自己。意在表明自己也有古代名贤的志趣和抱负。,以“山”、“水”类比陋室；“有仙则名”“有龙则灵”暗喻自己德馨。用了起兴和类比的手法。,4.,结尾引用孔子的话有什么作用？,画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。,2.作者写陋室为什么先写山水？3.作者列举“南阳诸葛庐，西蜀,20,陋室铭,设喻引题,山,仙,水,龙,喻,喻,陋室,德馨,陋室不陋,环境清幽（景）,生活高雅（趣）,古贤自喻,反诘点题,交往文雅（友）,类比比喻 托物言志,安贫乐道 高洁傲岸,陋室铭设喻引题山仙水龙喻喻陋室德馨陋室不陋环境清幽（景）生活,21,假如你面临豪宅和陋室的选择，你将做何决定？在物质生活和精神生活面前，你认为什么更重要？你对幸福的理解又是怎样的？,体验感悟 延展陋室,假如你面临豪宅和陋室的选择，你将做何决定？在物质生活,22,本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？,不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有“德馨”。,体验感悟 延展陋室,本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋,23,不必因出身贫寒而自卑,也不必因居于豪宅而炫耀,只要有高尚的情操和坚持不懈的努力,就能拥有充实的人生！,不必因出身贫寒而自卑,24,陋室铭这篇文章短小精悍，真不愧是铭中的长者。文章短短,9,句话，,81,个字，但值得我们学习的地方真是太多了，文章托物言志的写法，作者高洁傲岸的情操，安平乐道的情趣等等。就让我们一起用朗读再来回味一下这篇文章。,课堂小结,陋室铭,陋室铭这篇文章短小精悍，真不愧是铭中的长者。文章短短9句话，,25,当堂练习,1,、概括全文主旨的句子是：,，。,2,、写出“陋室”环境清幽的句子是：,，。,3,、表明主人的生活情趣高雅的句子是：,，。,，。,4,、表明了主人不热衷于名利的句子是：,，。,5,、文末提到三位古人,起什么作用,?,斯是陋室 惟吾德馨,苔痕上阶绿 草色入帘青,可以调素琴，阅金经,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,无丝竹之乱耳 无案牍之劳形,引古人自况，陪衬比喻。,当堂练习1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室,26,6,、课文内容理解,(1),、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（）,A,、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”,表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。,B,、“苔痕上阶绿，草色入帘青。”写出了环境的清幽,雅致。,C,、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金,经。”写出了作者生活情趣的高雅。,D,、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋,室”不陋的道理。,A,6、课文内容理解(1)、下列对文章内容的赏析有错误的一项是,27,看了刚才这些“铭”，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？,1,为自己要仿写的内容选定标题，如“电脑铭”，“考试铭”，“旅游铭”等等；,2,仿写练笔的句式要基本相同，最好能大致押韵；,3,主题要明确，表达自己的思想感情。,看了刚才这些“铭”，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？,28,仿写作品之一,:,教室铭,分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。,仿写作品之一:教室铭,29,仿写作品之二,:,为官铭（讽刺某些“公仆”）,位不在高，有官则名；学不在深，有权则灵。这个衙门，唯我独尊。前有吹鼓手，后有马屁精；谈笑有心腹，往来有小兵。可以搞特权，结帮亲。无批评之刺耳，有颂扬之雷鸣。青云能直上，随风显精神。群众曰：“臭哉此翁。”,30,仿写作品之二:为官铭（讽刺某些“公仆”）30,位不在高，廉洁则名，权不在大，为公则灵。斯是公仆，服务于民。脚步迈基层，民情入脑深。谈笑有百姓，往来无私情。可以明实况，察真情，无谎报之乱耳，无偏颇之爱心。繁森与焦禄，赢得万人钦。众人曰：公仆精神！,公仆铭,仿写作品展示：,31,位不在高，廉洁则名，权不在大，为公则灵。斯是公,