单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,清新文艺,花瓣设计总结计划,说,“,木叶,”,我多么爱那澄蓝的天，,那是浸透着阳光的海。,年轻的一代需要飞翔，,把一切时光变成现在。,我仿佛听见原野的风，,吹起了一支新的乐章。,红色的果实已经发亮，,是的，风将要变成翅膀。,让一根芦苇也有力量，,啊，世界变了多少模样！,金色的网织成太阳，,银色的网织成月亮。,谁织成那蓝色的天，,落在我那幼年心上。,谁织成那蓝色的网，,从摇篮就与人作伴。,让生活的大海洋上，,一滴露水也来歌唱。,导入,新秋之歌,-,林庚,出身世家，“生平爱艺术，好朋友，精书法，能诗文”，身在北大，兼职清华，在学界与梁启超、王国维等同为清华国学院德高望重的大学者,，少年时代的他雄姿英发，从国内顶尖的中学毕业后，于1928年考入清华园，读物理。两年后，突然发现自己对文学居然如此难以忘情。于是转入中文系，创作新体诗，并陆续出版了夜春野与窗等诗集，被当时诗坛评为,“,带来了,一份晚唐的美丽”，同时还进行古体诗的研究，对唐诗作出了“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括。说“木叶”是林庚写作的论述文章，收录在他的唐诗综论中,作者简介,预习落实,正字音,1.下列词语中,加粗的注音全部正确的一项是(),A.征戍(sh)橘颂(j)招徕(li)萧萧落木(s),B.涔(cn)阳 无妨(fn)陇首(ln)得鱼 忘筌(qun),C.寒砧(zhn)桅杆(wi)漂泊(p)秋风袅袅(nio),D.疏朗(sh),窸窣,(x)迢远(tio)灼灼其华(zhu),答案：D 解析：A项,“萧”读“xio”;B项,“妨”读“fn”;,C项,“泊”读“b”。,预习落实,正字形,2.下列词语中没有错别字的一项是(),A.疏朗绵密 广为传诵 明月皎洁 克敌致胜,B.熟能生巧 落叶萧萧 丰富多彩 千古留传,C.不假思索 一言难尽 一盖而论 枝繁叶茂,D.蒙蒙细雨 浮想联翩 相去无几 无人问津,答案：D,解析：A项,“克敌致胜”应为“克敌制胜”;B项,“千古留传”应为“千古流传”;C项,“一盖而论”应为“一概而论”。,第二段：古代诗歌中为什么很少用,”,树叶,“,。,第一段：列举诗句，引出议论话题，,”,木叶,“,是诗人们钟爱的意象,理清思路,第三段：提出要对,”,木,“,的来历进行思索。,第四,六段：说明,”,木,“,的两个艺术特征。,第七段：总结，概念相去无几的词语，在艺术形象领域却一字千里,全文结构：,全文内容：,引题、主体、小结,现象、特征、总结,文本研读,研读,1,、,2,、,3,段,1,、第一段的重点在哪里，主要讲述的是什么？,作者引用了大量的诗句，旁征博引，提出了需要论述的对象，,”,木叶,“,成为了诗人钟爱的对象，,引用的作用：,引出话题,文本研读,研读,1,、,2,、,3,段,后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。,叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。,树：,这所有的诗句，都给你留下了什么印象？,枝繁叶茂，浓阴匝地,叶,：,2,、研读第二自然段中所引用的诗句，找出关于,“,树,”“,叶,”“,木叶,”“,落木,”,这些意象的诗句，并说说感悟。,文本研读,研读,1,、,2,、,3,段,亭皋木叶下，陇首秋去飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。,辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,萧瑟、凄凉,关键之处在于“木”字。,体会这几句诗给你的感觉。并注意由“木叶”到“落木”的发展及其关键之处。,落木,：,木叶,：,文本研读,研读,1,、,2,、,3,段,3、第三段主要针对的对象有哪些？他们之间的关系是什么？,“木叶”、“落叶”、“树叶”、“落木”等，其实主要是承接上面所提到的几个对象。几者的主要区别关键字在“木”字。归纳起来就是：用“落木”舍“木叶”。它的目的是为了引导我们注意“木”字为诗人们所喜欢的原因。,小结：第一至第三段是作者在文章中提出研究对象，列举了一系列现象，促使读者继续读下去，究其根源。,文本研读,研读,4,、,5,、,6,段,1、,“,木,”,一般用在什么场合？,秋风叶落的季节中。,文本研读,研读,4,、,5,、,6,段,2,、,品味诗句,“,秋月照层岭，寒风扫高木,”,和,“,高树多悲风，海水扬其波,”,，比较诗句中,“,高木,”“,高树,”,的不同意味,？,高树,高木,高树多悲风，海水扬其波,没有落叶、饱满,秋月照层岭，寒风扫高木,有落叶、空阔,文本研读,研读,4,、,5,、,6,段,2,、作者引用以上诗句的作用何在？,是为了引出,“,木,”,的第一个艺术特征，,“,木,”,比,“,树,”,更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。,文本研读,研读,4,、,5,、,6,段,3,、,“,木,”,的第二个艺术特征是什么,？并列举了哪些诗句,并品味诗句的意味？,有落叶的微黄和干燥之感，带来疏朗的清秋气息。,洞庭波兮木叶下,落叶何翩翩,雨中黄叶树,归纳比较,“,（落）木（叶）,”,与,“,落叶,”,的不同意蕴。,文本研读,研读,4,、,5,、,6,段,4,、为何,“,木,”,会有这样的两个艺术特征呢？,“木”的这两个特征体现了诗歌语言中暗示性的问这题。暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后们，不我留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说；它在不知不觉之中影响着我们；它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。,总结全文,木叶,树叶,暗示性,一字千里,空阔疏朗,绵密饱满,拓展引申,体味下列诗句中，各意象潜在暗含的意义，把他们各自表达的情感写出来。,1,、浮云一别后，,流水,十年间。,2,、问君能有几多愁？恰似,一江春水,向东流。,借水的一去不返抒发时光易逝,3、盈盈,一水间,，脉脉不得语。,4,、秦时,明月,汉时关，万里长征人未还,借水的连绵不断抒发情感悠长,借水的宽阔无边抒发情感受阻,征夫游子思乡之情。,拓展引申,5,、云中谁寄锦书来，雁字回时，,月,满西楼,女子相思怀远之情,6,、淮水东边,旧时月,，夜深还过女墙来楼,怀古伤今之情,7,、今人不见,古时月,，,今月,曾经照古人,8,、鸿雁几时到？江湖,秋水,多,感叹宇宙永恒人生短暂,牵挂、怀念和同情，为他不平,