单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本章主要内容,玩耍与儿童的认知进展,玩耍与儿童的社会性进展,玩耍与儿童的心情情感进展,玩耍与儿童的身体进展,本章教学方式,自学为主，讲授为辅,玩耍活动的案例分析,第一节,玩耍与儿童认知的进展,一、玩耍促进了感知力量的提高,二、玩耍促进了思维力量的提高,三、玩耍促进了语言力量的提高,四、玩耍促进了想象力量的提高,玩耍与儿童制造力的进展,玩耍与儿童的问题解决,试验 1自由玩耍对儿童制造性思维进展的影响,争论对象：46岁,争论组别：玩耍组、仿照组、掌握组,争论结果：玩耍组的儿童能想出更多的非标准的答案,P 27,试验 2玩耍对幼儿解决问题力量的进展,争论对象：35岁,争论组别：玩耍组、观看原理组、掌握组,争论结果：玩耍组的儿童能较好地解决问题,P31,儿童宠爱语言玩耍，尤其是语音玩耍；,玩耍供给幼儿重复练习语言及同伴相互学习的时机。,语言,玩耍,玩耍与想象力量,角色的扮演,材料的替代,其次节,玩耍与儿童社会性的进展,社会性进展,社会化过程,生物人,社会人,一、玩耍促进儿童自我意识的进展,二、玩耍帮助儿童自我中心的摆脱,三、玩耍促成儿童同伴关系的建立,四、玩耍有利于儿童亲社会行为的养成,五、玩耍有利于儿童良好行为品质的养成,试验3玩耍帮助幼儿“去自我中心”,争论内容：进展社会性表演玩耍训练,争论组别：试验组、掌握组,争论目的：通过玩耍帮助幼儿抑制“自我中心”,争论结果：试验组更能做出较好的符合人物身份的选择,P 34,试验4马努依连科“哨兵站岗”,争论内容：玩耍与幼儿坚持性等意志品质,争论对象：37岁,试验情境：玩耍情境、非玩耍情境,争论结果：,P 35,第三节,玩耍与儿童心情情感的进展,一、玩耍与儿童的心情体验,二、玩耍与儿童的情感进展,乐观心情,消极心情,体验,宣泄,情感,道德感,美感,理智感,第四节,玩耍与儿童身体的进展,一、玩耍与儿童根本动作的进展,二、玩耍与儿童运动力量的进展,三、玩耍与儿童身体的生长发育,抬头、翻身、坐、爬、站、走、,跑、跳动、钻、平衡、攀登、投掷,根本动作,运动能力,肌肉的,控制力,身体的,平衡性,动作的,协调性,促进身体的生长发育,身高,体重,胸围,心率,肺活量,阅读书目,邱学青学前儿童玩耍其次章 玩耍与儿童身心进展 P34P61,华爱华幼儿玩耍理论P103P116,刘焱玩耍就是为了让幼儿快乐吗？学前教育2023、09,刘焱什么样的玩耍是好的或高质量的玩耍学前教育2023、10,张明红在玩耍中建构儿童的交往语言幼儿教育2023、09,王银玲幼儿园玩耍：玩耍因素与教育因素的有机结合学前教育争论2023、05,谭晓明玩耍审美教育的三大操作要点学前教育争论2023、04,曹筠玩耍培育和觉察孩子制造力的通道学前教育争论2023、06,井卫英、陈会昌关于玩耍与儿童进展的思考学前教育争论2023、04,王雪红在玩耍中培育幼儿的想象力早期教育2023、08,李振玉重新打量幼儿玩耍的进展价值学前教育2023、01,曹中平民间体育玩耍应用于幼儿安康教育的试验争论学前教育争论2023、01,王红娜 李姗泽中班幼儿玩耍过程中亲社会行为发生现状的观看分析学前教育争论2023、04,曹中平 蒋欢玩耍功能的再生疏来自脑科学争论的启发学前教育争论2023、0708,但菲 杨丽珠 冯璐在玩耍中培育幼儿自我掌握力量的试验争论学前教育争论2023、11,林寒在自由玩耍中培育幼儿制造性思维的试验争论学前教育争论2023、11,作业,案例分析：运用所学的本章内容，分析录像中玩耍活动对幼儿进展的价值。,【复习与思考】,1、玩耍对儿童认知进展表达在哪些方面？,2、玩耍对儿童社会性进展表达在哪些方面？,3、玩耍对儿童心情情感进展表达在哪些方面？,4、玩耍对儿童身体进展表达在哪些方面？,