单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,静夜思,床前明月光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡。,唐代诗人,李白,静夜思唐代诗人,1,22.,铁杵成针,22.铁杵成针,2,铁杵成针,杵,木,午,铁杵,针,非常难,铁杵成针杵木午铁杵针非常难,3,初读古文，将划横线的字词多读几遍。,磨针,溪，在象耳山下。,世传,李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，,逢,老媪,方磨,铁杵,。问之，,曰,：“欲作针。”太白感其意，,还,卒,业,。,初读古文，将划横线的字词多读几遍。磨针溪，在象耳山下,4,逢,卒,上中下结构,半包围结构,逢,卒,古文中是指结束，不是士兵。,逢卒上中下结构半包围结构逢卒 古文中是指结束，不是士兵。,5,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未,成,，弃,去,。过是溪，,逢,老媪,方,磨铁杵。问之，曰：“,欲,作针。”太白感其意，还卒业。,析词义,离开,完成，实现,遇见，遇到,正在,想要,感,还,卒业,被,感动,返回,完成学业,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。,6,读品,文,课,铁杵成针,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,铁杵：用来舂,(ch,ng,),米或捣衣的铁棒。,是：这。,方：正在。,感其意：被她的意志感动。,还卒业：回去完成了学业。,读品文课铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山,7,再读课文，把握节奏。,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。,再读课文，把握节奏。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读,8,读,品,文,课,铁杵成针,磨针溪，在象耳山下。,磨针溪，在眉州的象耳山下。,世传李太白读书山中，未成，弃去。,传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就离开了。,读品文课铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。磨针溪，在眉州的,9,铁杵成针,过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,他路过这条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（,他感到奇怪,）于是就问这位老妇人在干什么。老妇人说：“要把这根铁棒磨成针。”李白被她的意志感动，于是就回去完成了学业。,读品,文,课,思考：通过句中李白与老婆婆的对话，我们可以看出李白有着,怎样,的疑惑，他心里在想些什么？小组讨论说出结果。,铁杵成针 过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。,10,读,再,课文,疏通文意,磨针溪在眉州的象耳山脚下。相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说:“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。,读再课文 疏通文意 磨针溪在眉州的象耳山脚下。相传,11,品读课文,李白：,701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。,他的伟大成就与他的刻苦学习是分不开的。,理解感悟,品读课文 李白：701年762年），字太白，号青莲居士，,12,品读课文,老妇人将铁棒磨成针的故事告诉我们，只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。,你觉得老妇人将铁棒磨成针靠的是什么？这对李白有什么启发？,讨论交流：学完本文，你受到了什么启发？,品读课文 老妇人将铁棒磨成针的故事告诉我们，只要有毅力，肯,13,古文回顾,（太白）读书山中,铁杵成针,（未成、弃去）,逢老媪磨铁杵,（欲作针）,感其意,（还卒业）,只要功夫深，铁杵磨成针,古文回顾（太白）读书山中铁杵成针（未成、弃去）逢老媪磨铁杵（,14,课文归纳,归纳总结,本文讲述了李白在山中读书的时候，没有完成自己的功课，打算半途而废，这时候受到一个老妇人铁杵磨成针的启发，回去继续完成自己学业的故事。,这个故事告诉我们只要有毅力，肯下苦功，最后一定能成功。,课文归纳 归纳总结,15,计设业作,1.,解释小古文并说出感悟。,2.,背诵并默写小古文,3.完成同步练习,计设业作1.解释小古文并说出感悟。,16,你学会了吗？,你学会了吗？,17,课堂小结,1.,同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收获。,2.,师生共同归纳本课知识点。,3.,反思学习情况。,课堂小结 1.同学们，今天你学到了什么呀？说说有你的收,18,课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题,.,课后作业1.从课后习题中选取；,19,谢谢观赏,谢谢观赏,20,再见！,再见！,21,