单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,电梯安全知识演示幻灯片,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,电梯安全知识演示幻灯片电梯安全知识演示幻灯片1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。特种设备安全知识,(电梯的安全使用),2013年9月,电梯基础知识,(1)、电梯的定义,电梯,是指动力驱动,利用沿钢性导轨运行的箱体,或者沿固定线踣运行的梯级(踏步),进行升降或者,平行运送人、货物的机电设备,包括载人(货)电梯,、自动扶梯、自动人行道等。,(2)、电梯的用途:,主要用途是垂直或倾斜、水平输送人员和货物,3)、电梯的特点,电梯是机、电、电子技术一体化的产品。其机械部分,就像人的躯体,电器部分好比人的神经,微机控制部,分相当人的大脑。只有各部分密切协同,才能确保电,梯可靠地运行。,为了解我校周边农村小学班主任对兼任体育课的心态和对体育的参与意识等情况，我们对周边五个乡镇42所小学的农村小学班主任进行了抽样调查。,一、调查结果与分析,（一）农村小学班主任对学校体育工作的态度与参与意识,认为体育在学校教育工作中处于重要地位者，占76.4%；认为一般者，占22%；仅有1.6%的人认为不重要。愿意兼任体育课的班主任占52.4%；认为可以考虑兼任的占37.9%；不愿的占9.7%。对体育课，认真备课努力上好的占83.3%；发给学生体育器材，看护学生活动的占15.2%；让学生自己去玩的为1.5%。调查结果告诉我们，大多数农村小学班主任对学校体育工作都有一定认识，愿意兼任体育课，并且争取上好，态度是比较积极的。,被调查的班主任，经常进行自身体育锻炼者，占29.4%；有时锻炼者，占58%；不锻炼者，占12.6%。经常参加课外体育的班主任占42.9%；有时参加的占48%；不参加的占9.1%。这表明大多数班主任能投身体育锻炼，有一定的参与意识。,（二）班主任对自身体育教学能力的评价,有26.7%认为能胜任体育课教学；46%认为基本能胜任；27.3%认为不能胜任。对体育教学大纲、教材的了解方面，有16.2%了解；53.6%基本了解；有30.2%不了解。27.3%认为体育理论知识不足；24.4%认为体育教学实践欠缺；48.3%认为体育理论和体育实践缺乏。由此可见，大多数班主任基本上能胜任体育教学工作，但是他们对体育教学大纲、教材接触教少，了解甚微。多数班主任感到体育理论和实践都存在不同程度的欠缺。,二、小结与建议,（一）农村小学启用班主任兼任体育课是普及农村体育教育最实际、最有效的途径,调查结果表明，农村小学班主任对学校体育认识、态度趋于一致，绝大多数愿意承担体育课教学，且有决心和信心上好课。从调查情况来看，这一措施不仅可以解决农村小学体育师资匮乏的问题，而且对改善农村学校办学条件、大面积提高体育教学质量具有很大的促进作用。,（二）抓住班主任兼任体育课契机，不断完善办法，稳住这支队伍,班主任兼任体育课，对于促进学校体育工作的全面开展具有积极的意义，如建立良好的课堂常规、培养全面发展的人才、引导全体学生参与体育活动等。因此，要制定一套规定，建立有关制度，稳定和壮大这支队伍。,（三）加强师资培训工作,调查发现农村小学班主任的体育理论和体育实践都还不能适应形式发展的需要。为此，必须实行岗位培训。由于班主任工作任务繁重，外出进修学习机会极少。对此，可采取函授、短训、讲座或组成讲学小组送教上门等办法，提高其业务水平。这就要发挥乡镇教育部门的智能作用和中心校体育骨干教师的指导作用，帮助和指导班主任上好体育课。,（四）组织人力、物力、财力对小学体育教材及教学参考资料进行挖掘,在教材选用上，按教学大纲要求，选择一些实用性强，动作技术难度不大，对场地器材要求不高的教材内容进行教学。此外，可精选一些民族、民间传统体育项目作为教材内容。为便于班主任教学。,（五）加强宣传工作，争取所有农村小学班主任投身体育教学之列,调查中发现，女班主任在对兼任体育课的态度和对体育的参与意识方面，处于被动状态，因此，要特别注意调动广大女班主任的积极性，解放思想，消除顾虑，妥善安排，引导她们承担体育教学。只有这样，农村小学的学校体育工作，才会有保证。,本世纪以来，我国的课堂教学改革进行的如火如荼，在教学实践中涌现出了一批重视学生积极、活泼、主动学习的典型，重视学生成功与发展的好的课改典型，引起强烈反响。但是，从总体上说，我国的课堂教学改革处于不断创新和发展的运动变化之中，课改需要更多的研究人员的参与，好的成功案例需要不断的推广应用，需要在推广应用的基础上加以完善和总结，从中总结出规律性的一些东西，来指导我们今后的教学。从这个角度讲，课堂教学改革永远在路上，没有尽头。,课改方面影响比较大的有江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”实验；河北衡水二中“以教师为主导，以学生为主体，以问题为主线，以激发学生兴趣为主旨”的课堂改革实验；山东省杜郎口中学的自主学习实验模式；江苏省南京东庐中学的“教学案合一”课改模式；福建省“课程理念背景下指导自主学习教学实验的深化研究”的试验等。在全国课改大潮推动下，我校在总结教学改革的基础上，提出了我校教改“一三六”课堂教学模式并在全校推广。,正是在进行这些课堂教改活动的过程中，一些问题和想法也随之而来：第一，一种课堂模式的形成，实际上是对长期课堂教学活动的总结和升华，对课堂教学具有重要的指导意义，但是否意味着，一旦模式形成，所有的教学活动都要围绕模式来设计进行？答案毋庸置疑是否定的。模式是教改过程中的阶段性总结，具有理论指导的价值，但它不是理论的终点，更不是课改的终点。如果我们被固定的模式所束缚，课改活动就失去了继续发展下去的活力，这样的课改是没有出路的，所以笔者开篇就说：课改在路上。?也是我这次选题的原因之一：成功模式指导下的课改，如何继续新的征程继续深入推进我校的课堂改革，不断完善理论创新。,其次，成功模式下的课堂教学活动，是否不允许模式以外的新的东西的出现？模式是对以往经验和课改活动的总结，但课堂活动千变万化，新的问题层出不穷，如何解决课改中出现而模式中又无现成答案的新问题就摆在我们的面前。所以模式需要不断完善，才能适应不断变化的课改；没有固定不变的模式，只有不断变化的课堂。,再次，在一种成功的课堂模式指导下，所有学科的课堂模式是否必须保持高度的一致？否则的话，是否意味着对原有模式的背叛？作为语文学科，内容永远是本民族传统文化中的精华，传承的形式由过去的主讲转变为目前教师主导下的学生合作、探究的课堂模式是毫无疑问的。但是如何去引导学生参与课堂活动，教师参与课堂教学的程度如何才算做是把学生当成课堂的主体上，都没有硬性的标准可以参考，这些都需要在课改中找到答案，而且答案绝对不止一个。相同的内容，不一样的课堂模式，共同的大语文学习目标，这才是语文学科课堂模式的应有之义。兼容并包，不以一种成功模式之偏而否定多元模式之全，也是课改的应有之义。,另外，翻开新的课程标准，是否每一门学科的设置目标都是完全一致的？答案肯定是小同而大异。不同的教学内容，不同的教学目标，同一种教学模式？我们不禁会问，真的有这么一种模式可以放之四海而皆准吗？如果是这样的话，也就不会有上面我们提到的诸多名校的成功课改模式了。所以，学科有差异，在课堂的具体操作层面上不必保持高度的一致，只要能体现本学科的特色，只要能促进学生的学习能力不断发展，只要符合教育教学的规律，皆可以为我所用。彰显学科特色，深入挖掘语文课堂高效模式，使课改模式在学科内向纵深方向发展，更值得我们重视。,附带着说一下，之前的语文教学研究着眼于语文学科整体，是从宏观的角度进行研究，而缺少微观的具体操作层面的研究。我们都清楚，面对记叙文和议论文这两种不同体裁的课文，我们选择的具体教学环节绝对是不一样的，这样的话，不同体裁课文的教学模式便会有所不同。因此，按照记叙文，说明文、议论文、小说、诗歌（古诗和现代诗）、古文（不分体裁）、单元综合性学习和写作几个模块来进行纵深研究便是我们今后教改的选择，它既便于突出不同问题的模式特点，也便于教学方面的操作，不致于因固定模式而对我们的语文教学工作带来束缚。,语文教学模式需要不断的探究和创新，决不允许以一种固定的模式而阻止了丰富多彩的课堂活动和其它的高效模式，凡是有利于提高课堂教学效率的做法，都值得我们借鉴。,本文系2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“新课改下的初中语文教学模式研究”阶段性研究成果，课题立项号：GS2016GHB1633。,王勃，甘肃平凉市第四中学教师。,电梯安全知识演示幻灯片1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。电梯安,1,特种设备安全知识,(电梯的安全使用),2013年9月,特种设备安全知识,2,电梯基础知识,(1)、电梯的定义,电梯,是指动力驱动,利用沿钢性导轨运行的箱体,或者沿固定线踣运行的梯级(踏步),进行升降或者,平行运送人、货物的机电设备,包括载人(货)电梯,、自动扶梯、自动人行道等。,(2)、电梯的用途:,主要用途是垂直或倾斜、水平输送人员和货物,3)、电梯的特点,电梯是机、电、电子技术一体化的产品。其机械部分,就像人的躯体,电器部分好比人的神经,微机控制部,分相当人的大脑。只有各部分密切协同,才能确保电,梯可靠地运行。,电梯基础知识,3,(4)、电梯的类别,升降运送类电梯)(平行运送类电梯,乘客电梯,自动扶梯,载货电梯,液压电梯,自动人行道,杂货电梯,(4)、电梯的类别,4,载客电梯有七种,曳引式客梯,强制式客梯,无机房客梯,肖防电梯,观光电梯,防爆电梯,载客电梯有七种,5,载货电梯类有五种:,曳引式货梯,强制形货梯,无机房货梯,汽,车电梯,汽车电梯,防爆电梯,载货电梯类有五种:,6,中,液夺式电梯类有四种,液压客梯,防爆液压客梯,液压货梯,防爆液压货梯,中,7,杂物货梯、,菜梯,病床客梯,杂物货梯、,8,5、电梯的基本参数,电梯产品型号:,TH2000/0.63-AS,产品类形,按钮控制方式,H.梯代号,J.交流电力拖动方式,2000.载重2000kg,0.63行速度单位米/秒,5、电梯的基本参数,9,电梯的主要构件,系统名你,主要构件和装匿,曳引系统,曳引机、曳引钢丝绳、导向轮、反绳轮、底座等。,导向系统,轿箱的导轨、对重的导轨及导轨架、导靴等,轿箱-门系统轿箱架、轿箱体、称量装置、轿箱门、层门、联动机构、门锁开门机等,重量平衡.统对重和重量补偿装置等,驱动统,电动机、供电系统、速度反馈装置、电动机调速装置等,控制系统操纵装匱、位匱显示装匱、控制屏(柜)等,安全保护装置限速器、安全钳、缓冲器、和站点保护装置、超速保护装置、供电系统断,电保护装匿、超越上下极限工作位置保护、层门锁、轿箱门电哭联锁,电梯的主要构件,10,电梯基本构造,1、顶部曳引机、机房,2、中部是轿箱。,3、下层23是层门也是,层站。,4、层门下面是底坑。,5、坑底设有绶冲器。,6、轿箱轨道处有安全,钳。,7、轿箱对重。,电梯基本构造,11,电梯安全知识演示教学课件,12,电梯安全知识演示教学课件,13,电梯安全知识演示教学课件,14,电梯安全知识演示教学课件,15,电梯安全知识演示教学课件,16,电梯安全知识演示教学课件,17,电梯安全知识演示教学课件,18,电梯安全知识演示教学课件,19,电梯安全知识演示教学课件,20,电梯安全知识演示教学课件,21,电梯安全知识演示教学课件,22,电梯安全知识演示教学课件,23,电梯安全知识演示教学课件,24,电梯安全知识演示教学课件,25,电梯安全知识演示教学课件,26,电梯安全知识演示教学课件,2