Slide Title,Body Text,Second Level,Third Level,Fourth Level,Fifth Level,*,*,Slide Title,Body Text,Second Level,Third Level,Fourth Level,Fifth Level,阿长与山海经,阿长与山海经,教材出处：人教版八年级上册第二单元的第一篇课文。,单元主题：“爱”。,写作方式：叙事散文。,选自：,朝花夕拾,。,中心：追忆阿长。,升华主题：在生活琐事中发现爱，产生 人生思考。,教材分析,教材出处：人教版八年级上册第二单元的第一篇课文。教材分析,对象年龄：,1416,岁之间的学生,情感发育：懵懂阶段。,对象特点：求知欲高，自我表现力强,授课要求：互动,授课目标：体会作者感情，正确的面对爱，感受身边的爱。,学情分析,对象年龄：1416岁之间的学生学情分析,新课标重点提出，让学生“关注人类，关注身边的人，提高学生阅读能力的同时，提升学生的,感情态度,和,价值观,，根据以上要求，确立如下目标：,知识目标,能力目标,过程和方法目标,情感和态度目标,教学目标的确定,新课标重点提出，让学生“关注人类，关注身边的人，提高学生阅读,知识目标,掌握本篇课文的生字，词。,了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。,整体把握课文，分析人物形象，了解阿长这个人物形象及作者的感情。,知识目标 掌握本篇课文的生字，词。,过程,和,方法目标,运用探索式学习法，调动已有知识储备和对生活的感悟走进文本,通过阅读，形成自己独特而又创造性的见解,重点引导学生通过朗读品味语言逐步走进阿长的心灵，发现普通者人性的光辉，感受生活中的质朴的爱,过程运用探索式学习法，调动已有知识储备和对生活的感悟走进文本,能力目标,培养独立阅读的能力和良好的语感。,体会深层含义，把握思想感情。,学习主次分明详略得当的写法。,理解课文的内容和表达，提出看法和疑问，合作探讨疑难问题。,能力目标 培养独立阅读的能力和良好的语感。,情感,和,态度目标,新课标要求学生“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示”，由此，,确立本课的“情感和态度目标“为：,了解鲁迅对阿长的深厚情感,领会阿长性格中的纯真美,学习感受生活，学会读懂他人的爱，发现普通人身上的闪光点。,情感新课标要求学生“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟,【,教学重点,】,学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法,【,教学难点,】,领悟这篇回忆性散文的,双重眼光,和,欲扬先抑,的写法,【,教具准备,】,多媒体,Powerpoint,课件、影音示范朗读资料、投影仪,【教学重点】,【,教学要点,】,引导学生理清写作思路，把握课文内容。,【,教学方法,】,概括典型事件法 （快速把握文章内容）,分析人物法（理解人物形象）,语文课文阿长与山海经说课ppt课件,具体教学步骤和过程,具体教学步骤和过程,从,从百草园,到三味书屋,中长妈妈讲美女,蛇的故事导入,：,同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的,从百草园到三味书屋,一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，大家还记得吗？这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫,阿长与,山海经,，大家有兴趣来读读吗？,导语设计,从从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事导入：导语设计,1.,初识阿长,为了让学生,了解课文内容，把握文章结构，,我设计了这样的问题,:,1,）,.,阿长是谁？她的外貌，身世怎样？,2,）,.,文章写了阿长的那些事？各用一句话说出来。这些事情中那些事是详写？那些事是略写？为什么要这样安排？,3,）,.,文中的我体会到了阿长对自己的感情了吗？,诵读感知 理清思路,1.初识阿长诵读感知 理清思路,诵读感知 理清思路,2.,以小组为单位推举代表进行复述课文竞赛师生评议。,思考：课文对哪些内容详写？哪些内容略写？为什么这样安排？,诵读感知 理清思路,、请学生说说长妈妈是怎样的一个人？,5,、,学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什么特色？,诵读感知 理清思路,、请学生说说长妈妈是怎样的一个人？诵读感知 理清思路,课堂练习,口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传神。,课堂练习 口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉,布置课后作业,1.,抄写本课的生字词。,2,以,阿长买,山海经,为题，写一篇字的想像短文。,3.,当有一天阿长为“我”买到绘图的,山海经,时，如果“我”想对她说句话，会是什么话？请写几句话描述它。,4,课外阅读,朝花夕拾,中的,狗,猫,鼠,一文,布置课后作业 1.抄写本课的生字词。,谢谢观赏,谢谢观赏,