Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/10/2021,#,捉迷藏,捉迷藏,滚铁环,滚铁环,老鹰捉小鸡,老鹰捉小鸡,习作：记一次游戏,习作：记一次游戏,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。,今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。,习作要求,丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人,习作指导,1.,先选定自己要写一个什么游戏。可以是,室内,的，也可以是,室外,的；可以是,传统,的，也可以是个,新,游戏。要选自己熟悉的来写。,习作指导 1.先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的,2.,写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要把印象深刻的部分作为重点来写。,2.写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照,动作,心理,语言,神态,3.,学习本单元课文描写场面的方法，把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意同学的表现。,动作心理语言神态 3.学习本单元课文描写场面的方法，把,习作修改,习作修改,范文点评,记一次有趣的游戏,画方圆,今天我们在作文课上玩了一个有趣的游戏,画方圆。,刚上课，陆老师亲切地对我们说：“同学们，你们会画方和圆吗？”只见同学们异口同声地说：“太简单了！”我心想：“不就是画方和,圆吗，可真,范文点评记一次有趣的游戏,文中多次运用心理描写，这是第一处心理描写，写出了“我”对游戏难度的低估，与后文形成了鲜明的对比。,是张飞吃豆芽,小菜一碟啊！”,陆老师神秘地一笑说：“恐怕没有那么简单啊！”这时我想：“陆老师的葫芦里到底卖的是什么药啊？”接着陆老师一本正经地说：“必须要一手画方一手画圆，而且一定要同时画，,10,秒钟内完成。有谁愿意上台来试试吗？”,陆老师刚说完，教室里就沸腾起来了，有些人立刻不假思索地举起了,文中多次运用心理描写，这是第一处心理描写，写出了“我”对游,手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：“这个或许很容易吧！”接下来，陆老师请了好多人上台去画，可他们不是把两种形状都画成半圆，像两颗,QQ,糖；就是把两个都画成圆形，像两块小饼子。,接下来轮到刘万彪了，只见他信心百倍地上了讲台，先用手指在黑板上画好方和圆的样子，底下就像炸开了锅似的大喊：“作弊！作弊,”,整体写同学们画方圆的情景。,手，有些人却觉得有些不可思议。我心想：“这个或许很容易吧！”,重点写了一位同学画方圆的情景，运用了神态、动作、语言描写，描写得非常生动。,只见刘万彪弯下腰，可怜兮兮地望着陆老师。陆老师只说了声：“,GO,！”他便赶紧用粉笔左右手同时开始描，头还时不时像拨浪鼓似的左看看右看看，惹得我们哄堂大笑。画完后，陆老师笑着说：“嗯，还不错哟！”,接着，陆老师又请了黄昊。他上了台，二话不说拿起粉笔就开始画，两只手却不听使唤地直哆嗦，结果画出来的就像两条歪歪扭扭的小蛇，令,重点写了一位同学画方圆的情景，运用了神态、动作、语言描写，,文中恰当地引用了一些歇后语和俗语，使行文活泼、有趣。,我们大失所望。,最后，陆老师说：“好，同学们自己在纸上画一画吧。”我不禁想：“还是看我的吧！”说干就干，我傲然地拿起两支笔，信心满满地画了起来。只见我的右手画横，左手就画横，双手好像不听使唤。我不禁乱了阵脚，越画心里越烦，着急得像热锅上的蚂蚁,不知所措！,我费了九牛二虎之力才把杰作完成。我看了看自己的,文中恰当地引用了一些歇后语和俗语，使行文活泼、有趣。我们大,写出了自己的体会，升华主题。,“杰作”,方不像方、圆不像圆，垂头丧气地想：“可真不容易啊！”,有趣的游戏让我明白了：做事一定要一心一意，不能三心二意，不然什么事都做不好。,写出了自己的体会，升华主题。“杰作”方不像方、圆不像圆,这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃参加游戏的大场景中，重点描写了刘万彪做游戏的过程，其间将他的神态、动作写得非常生动有趣；同时还细致地描写了自己画方圆的过程和从游戏中获得的感悟。语言风趣、活泼，让我们读出了游戏之趣。,这篇习作把游戏的规则、过程写得很清楚。在全班同学踊跃,技巧总结,1.,写清楚游戏是怎么玩的。,2.,写游戏过程，把印象深刻的部分作为重,点来写。,3.,写游戏场面，既要关注整个场景，也要,关注个人表现。,4.,把游戏体会写下来。,技巧总结1.写清楚游戏是怎么玩的。,谢谢观看,谢谢观看,18,