,整理与复习,返回,整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,10,以内数的认识和加减法（一）,综合运用,1,整理与复习整体回顾知识梳理课后作业10以内数的认识和加减法（,1,10,以内数的认识和加减法（一）,数数的方法,数的书写,5,以内数的分解与组成,数的顺序,比较大小,整体回顾,5,以内的加法,5,以内的减法,10以内数的认识和加减法（一）数数的方法数的书写5以内数的分,数数的方法,知识梳理,01,数数时,可以一边用手指着物体,一边数出相应的个数,。,02,在数物体的个数时,一个物体要对应着一个数,。,数到几,物体的总数就是几,。,数数的方法知识梳理01数数时,可以一边用手指着物体,一边数出,数的,书写,都要写在田字格的左半格。,数的书写都要写在田字格的左半格。,5,5,以内数的分解与组成,分解,组成,5,1,4,2,3,3,2,4,1,1,4,2,3,3,2,4,1,55以内数的分解与组成分解组成514233241142332,数的顺序,前面的数较小,排在后面的数较大,。,前,后,数的顺序前面的数较小,排在后面的数较大。前后,比较大小,一一对应法,大数,小,数,小,数,大数,“”开口,比较两个数的大小的方法,：,数数顺序法,比较大小一一对应法大数小数小数大数“”开口比较两个数的,5,以内数的加法,用,点数、继续数、数的组成,等方法。,“”,把两个数合在一起,求一共是多少,。,5以内数的加法用点数、继续数、数的组成等方法。“”把两个数,5,以内数的减法,用倒着数、数的组成、想加算减,等,方法。,“”,求出剩余的数量,从总数里减去。,5以内数的减法用倒着数、数的组成、想加算减等方法。“”求出,综合运用,下图中有（）个苹果。,按顺序数出苹果的数量。,6,解：,综合运用 下图中有（）个苹果。按顺序数出苹果的数,比身高。哪种方法是正确的？在 里画“”,比身高。哪种方法是正确的？在 里画“”,每只小兔吃一根萝卜，哪堆萝卜最合适？,有,4,只小兔,需要,4,根萝卜,每只小兔吃一根萝卜，哪堆萝卜最合适？有4只小兔需要4根萝卜,在里填上“”“”或“”。,2,5 0,4 2,1,4,2 3,3 5,4,在里填上“”“”或“”。2 5 0,从上往下看,3,和一个数合成,4,则这个数应该是,1,在,里填上合适的数。,4,1,3,1,3,4,又分成,1,和另一个数,则另一个数应该是,3,。,从上往下看,3和一个数合成4,则这个数应该是1,在 里,3,2,4,1,3,2,2,填一填。,1,3,5,1,1,3241322 填一填。13511,(1),画的 和,同样多,(2),画的 比 多。,画一画。,(1)画的 和 同样多(2)画的 比 多。,算一算,:,当,=1,时,等于多少,?,1,1,2,2,4,算一算:当 =1时,等于多少?11224,将图中左右两部分物体的个数作为两个加数进行计算。,数一数,算一算。,(2),(1),3,2,5,1,3,4,将图中左右两部分物体的个数作为两个加数进行计算。数一数,算一,1+=5 4+=5 +2=4,3+=5,+1=4,+2=3,你知道,后面藏的数字是几吗,?,2,3,1,4,1,2,1+=5 4+=5 +2=43+,看图写算式并计算。,5,2,3,3,2,5,看图写算式并计算。52332 5,填一填,。,3,2,4,1,2,2,3,1,3,5,1,1,填一填。324122313511,课后作业,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业1.从教材课后习题中选取；,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,