单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我想变，,变成一棵树。,我开心时，,开花；,我不开心时，,落叶。,18.一棵,小,桃树,贾平凹,学习目标,1.,了解作者，感知文章主要内容，理清文章的结构线索。,2.,学习本文托物言志的写作手法。,3.,树立对人生理想执着追求的坚定信念。,一、作者档案,贾平凹,，原名贾平娃，当代作家，,1952,年出生于陕西农村。,1972,年进入西北大学学习汉语言文字。,1982,年后从事专业创作。主要作品有小说,满月儿,废都,秦腔,，散文,爱的踪迹,我的小桃树,等。,贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。,写作背景,矜,持(),恍,然(),拱,(),马,嵬,坡(),忏,悔(),猥琐,(),赤,裸,(),灼,灼(),摞,(),孱,头(),j,n,hu,ng,g,ng,w,i,chn,w,i su,lu,zhu,lu,c,n,二、预习检测,伫立：,孱头：,矜持：,楚楚：,垂垂暮老：,忏悔：,猥琐,:,赤裸：,词语解释,长久地站立。,软弱无能的人。,庄重，严肃。,娇弱柔美。,形容渐渐衰老的状态。,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。,（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。,光着身子，不穿衣服。,2,、,这是一棵（）的小桃树？,三、初读课文，整体感知,1,、根据对文章的理解，为文章划分层次：,速读课文，并思考以下问题：,1,、根据对文章的理解，为文章划分层次：,全文共分,14,段，可分为四个部分：,第一部分（第,1,段）：开篇点题，引出下文。,第二部分（第,2,段）：眼前情景，开花的小桃树雨中挣扎。,第三部分（第,38,段）：小桃树艰难曲折的生长历程。,第四部分（第,914,段）：回到眼前情景，小桃树在,同风雨作斗争，,“,我,”,从小桃树身上看到希望。,2.,这是一棵（）的小桃树？,它长得很委屈瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，就立即会断了去。（,4,）,先天不足,那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。,(8),厄运连连,我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。,（,10,）,孤独寂寞,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来,（,13,）,顽强拼搏,四、再读课文，合作探究,1,、再读课文，并和小组成员讨论问题：,这篇文章的线索是什么？从哪里看出来的？,2,、,作者是一个为了追求梦想不屈不挠的人，他的经历与小桃树有哪些相似的地方？（找到填入表格）,这篇文章有两条线索：明线：小桃树的经历,暗线：“我”的经历,小桃树,我,环境,院子角落,偏远山村，孤陋寡闻,经历,将桃核埋在院子角落里；春天，拱出一点绿儿；一个春天，才长上二尺来高；奶奶去世时，竟还长着，已经有院墙高；被猪拱；风吹雨打。,到城里上学；学习，奋斗，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈干一番我的事业。,待遇,笑话它，没出息；从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。,人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。,结果,在风雨中保留着一个欲绽的花苞。,我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了。常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。,启示,同中有异，异中有同。要学习小桃树不屈不挠的奋斗战胜磨难，创造出美好的未来。,1.,线索：明暗交织，双线并行,这篇文章有两条线索：,明线：小桃树的经历,暗线：,“,我,”,的经历,明暗两条线索交织，使小桃树和,“,我,”,建立了联系,小桃树就是另一个,“,我,”,，托物言志显得自然感人。,五、,课堂小结,2.,托物言志,通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。,六、课后作业,1、完成课时练习题。,2、文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它摘抄下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。,