,*,*,*,如何上好课,1,一、中学生喜欢的老师,1,、知识渊博、有学问。,2,、教学效果好，语言生动、方法灵活、引人入胜。,3,、和蔼可亲，容易接近。,4,、对工作认真负责，对同学要求严格。,5,、实事求是，公正合理。,2,一、中学生喜欢的老师,6,、言而有信。,7,、善于自我批评。,8,、发现学生长处，经常予学生以鼓励。,9,、尊重同学，富有同情心。,10,、举止文明大方，有风度。,3,二、一堂好课的评价标准,1,、有效的引导学生积极、主动地参与学习。,2,、教师与学生、学生与学生之间保持有效互动。,3,、应为学生主动建构提供学习材料、时间及空间的保障。,4,、使学生形成对知识的真正理解。,5,、关注学习者对自己及他人学习的反思。,6,、使学生获得对数学学习的积极体验与情感。,4,三、数学课堂教学基本环节,1,、复习铺垫,2,、新课导入,3,、新知探求,4,、巩固练习,5,、归纳小结,5,新课导入,导入要与教材内容和学生特点相适应，阻止脱离教学内容和学生实际，生拉硬套，牵强附会。,导入对学生接受内容要有启发性，以便使学生实现知识的迁移。,导入要有趣味性。,导入语言要有艺术性。,导入新课的时间不宜过长。,6,新知探求,要创设数学思维的情景，让学生展开充分的思维参与到学习活动中去,整个新知的探求过程中，要体现学生为主体，教师为主导的思想，学生是探求新知识的主体。,整个新知的探求过程中，要体现学生为主体，教师为主导的思想，学生是探求新知识的主体。,要创设愉快和谐，民主的课堂氛围。,7,巩固练习,练习要有目的性，要围绕教学目标进行。,练习要及时，使学生对当堂所获得信息反复循环，实现记忆层次的转化,练习要有层次性。,练习要多样化。,练习中要有反馈。,8,归纳小结,整个课堂小结要做到两个突出：突出教学目标，突出基整个课堂小结要做到两个突出：突出教学目标，突出基础知识、基本技能、基本数学思想方法，语言要简明扼要。础知识、基本技能、基本数学思想方法，语言要简明扼要。,9,四、数学课堂提问的几个问题,问什么？,1,、问有关知识，忌离题太远。,2,、关键处发问点拨，忌不痛不痒。,3,、难点处反复设问，深入浅出，忌避重就轻。,4,、巩固性提出问题，归类记忆，忌肤浅零杂。,问谁？,10,四、数学课堂提问的几个问题,问谁？,问谁？,1,、高深或灵活性大的问题问优生，其他人复述，各有所得，忌,“,卡壳,”,。,2,、基础题、常规问题最好依次问，忌,“,留死角,”,。,3,、少数人举手时，选择代表多数人水平的学生，忌,“,以情绪定人,”,。,4,、容易问题也可发问，可以激励基础差学生，使人体验成功，也可共问共答,。,11,问法,1,、提出问题，要给学生留一定的时间思考。,2,、问题的提出要简明、准确、循序渐进。,3,、问题要有启发性。,4,、要善于引导学生，鼓励学生思考。,四、数学课堂提问的几个问题,12,四、数学课堂提问的几个问题,几种常见提问用语,1,、其它的,(,更好的,),做法还有吗？（方法的扩张）,2,、在,场合会怎样呢？（适应范围的扩张）,3,、增加,，会怎样呢？（加条件）,4,、去掉,，会怎样呢？（减条件）,5,、若不是,与此相反，会怎样呢？（逆构思）,6,、若改变其中一些量大小，会怎样呢？（变换）,13,