单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节,激素调节,1.,能说出内分泌腺的特点、种类。,2.,能说出激素的种类和作用。,3.,能举例说明人体的激素参与生命活动的调节。,泰国人妖,巨人症,侏儒症,地方性甲状腺肿（大脖子病）,激素的概念：,激素是,内分泌腺,的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。内分泌腺,没有导管,，分泌物进入腺体内毛细血管，随,血液循环,运输到全身各处。,在血液中的,含量少，作用大,，主要是调节,生长发育,和,生殖,等生命活动。,激素调节的特点：,人体内主要的内分泌腺,垂体,(,分泌生长激素等,),人体最重要的内分泌腺,甲状腺,（分泌甲状腺激素）,胸腺,（分泌胸腺激素）,肾上腺,（分泌肾上腺素等）,胰岛,（位于胰腺中 分泌胰岛素等）,卵巢,（分泌雌性激素等）,睾丸,（分泌雄性激素等）,人体的内分泌腺共同组成了人体的,内分泌系统,做游戏啦,全班分成,9,个大组，每组一个组长，每个大组合作完成导学案上表格（结合,98,页,3,个资料及,99,页），每大组里再分为,3,个小组，每个小组完成一项任务，完成后小组可交流。最后以开火车方式轮流作答。,开火车,几种激素的作用及分泌异常时的病症,产生腺体,激素名称,作用,分泌异常时的症状,垂体,幼年分泌不足：,幼年分泌过多：,甲状腺,分泌过多患：,缺碘时：,胰岛,分泌不足：,垂体,(,分泌生长激素等,),侏儒症,资料分析,1,：,幼年生长激素分泌不足,巨人症,幼年时生长激素分泌过多,巨人症和侏儒症的对比,生长激素的作用,-,促进人体的生长发育,请你来总结,：生长激素的作用,我们可以采取什么方法来改变,“,侏儒症,”,的命运呢？,每周只需给,年幼,的侏儒症患者注射很少的生长激素，就可使患者的生长发育速度明显加快。,甲状腺,（分泌甲状腺激素等）,资料分析,2,：,科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，,不能发育成蛙,。,科学家在饲养缸的水中,放入甲状腺激素,，发现破坏了甲状腺的蝌蚪,又发育成蛙,。,在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪,提前变成蛙,，但蛙只有苍蝇大小。,对照实验,这个实验说明了什么？,甲状腺激素作用,-,促进生长发育,促进代谢，提高神经系统的兴奋性。,情绪容易波动，眼球突出，容易消瘦,甲亢,甲状腺激素分泌过多,地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）,呼吸困难，心跳加快、气短等。发病原因，缺碘，碘是甲状腺激素的重要成分。,怎样预防大脖子病呢？,胰岛,（分泌胰岛素等）,资料分析,3,：科学家设计的实验：,（,1,）狗被切除,胰腺,后，尿液中,出现了葡萄糖,，并出现糖尿病病人的一些症状。,（,2,）科学家将正常狗的,胰管,结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞,胰岛,活着，胰岛分泌的胰岛素进入血液，随血液运输，并且尿液中,没有出现葡萄糖,。,实验表明：,糖尿病与,胰岛,有关。,胰岛能分泌胰岛素，胰岛素能,调节糖类在体内的吸收、利用和转化,等。,以胰岛和胰腺为例，说说内、外分泌腺的特点？,糖尿病典型症状,“三多”,多尿,多饮,多食,糖尿病患者如何进行预防和治疗,？,1.,控制饮食，适当锻炼,2.,注射胰岛素,几种激素的作用及分泌异常时的病症,产生腺体,激素名称,作用,分泌异常时的症状,垂体,幼年分泌不足：,幼年分泌过多：,甲状腺,分泌过多患：,缺碘时：,胰岛,分泌不足：,生长激素,侏儒症,甲状腺激素,促进代谢,促进生长发育,提高神经系统兴奋性,胰岛素,调节糖的吸收、,利用和转化,糖尿病,促进人体生长发育,（人体最重要的内分泌腺）,巨人症,地方性甲状腺肿（“大脖子病”）,甲亢,1,、人体内最重要的内分泌腺是,。,2,、垂体分泌的激素主要有。甲状腺分泌的激素有 。胰岛分泌的激素有 。,3,、幼年时生长激素分泌过多患 ，分泌不足患 。,4,、甲状腺激素分泌过多患,.,生长激素,甲状腺激素,胰岛素,巨人症,侏儒症,甲亢,垂体,5,、胰岛素分泌不足患，常用,注射,来治疗,。,6,、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患（）,A,、地方性甲状腺肿,B,、甲状腺功能不足,C,、甲状腺功能亢进,D,、侏儒症,7,、将含有某种激素的制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪很快发育成小青蛙，这是由于这种制剂中含有（）,A,、甲状腺激素,B,、生长激素,C,、性激素,D,、胰岛素,A,A,主页,糖尿病,胰岛素,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,神经调节,激素调节,人体的生命活动,调 控,调 节,调 节,板书设计,腺体,外分泌腺,内分泌腺,有导管,通过毛细血管进入血液,垂体,甲状腺,胸腺、肾上腺、睾丸、卵巢,胰岛,异常症,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,异常症,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,异常症,糖尿病,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,