单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、化学反应与能量变化,阅读提纲,1.什么是反应热（焓变）？,什么是放热反应和吸热反应？,2.什么是,热化学方程式,？在热化学,方程式中如何表示放热和吸热？,3.为什么在热化学方程式中必须标,明物质的集聚状态？,4.热化学方程式中的系数表示什么,？能否用分数表示？,一.反应热（焓变）,反应过程中所放出或吸收的,能量都属于反应热（焓变,H,）。,1.,放热反应,：,放出热量的化学,反应。(放热吸热）,H放热,)H0,化学反应中为什么会伴随能量变化？（微观解释）,旧键的断裂：吸收能量,新键的形成：放出能量,总能量的变化取决于上述两个过程能量变化的相对大小。,吸热：前者,后者,放热：前者,后者,小结：,（1）,化学反应的本质,：,原子的分离与结合的,过程,（2）反应物分子中原子解离,-,吸热。,生成物新分子的形成-,-,放热。,二.热化学方程式,定义：,例如：,2,H,2,(,气,)+,O,2,(,气,)=2,H,2,O(,气,),483.6,KJ,2mol 1mol 2mol,2,H,2,(,气,)+,O,2,(,气,)=2,H,2,O(,液,),571 6,KJ,2mol 1mol 2mol,P3,4,例,1,、例,2,思考与交流,2.书写要点：,C,(,固),+,H,2,O,(,气),=,CO,(,气),+,H,2,(,气),标集聚状态,（固、液、气）,右端标热量数值和符号：,吸热用“,”，放热用：“,”。,系数单位是“,摩,”，而不是“个”；,也不能表示物质的量之比。,131.3,KJ,系数可用分数，但热量值要,相应变化。如：,2H,2,(,气)+,O,2,(,气)=2,H,2,O(,液),571.6KJ,H,2,(,气)+,O,2,(,气)=,H,2,O(,液),1,2,不注明条件，即指:,(25,0,C 1.0110,5,Pa),285.8,KJ,例1 1克甲烷在空气中燃烧，,恢复常温下测得放出热量55.625,KJ，,试写出热化学方程式。,CH,4,(,气)+,2,O,2,(,气)=,CO,2,(,气),+,2H,2,O,(,液),890,KJ,讨论,1.,为什么集聚状态不同，,热量值不同？,答：液态水变成水蒸气要吸收,热量,2.若反应物状态不同，而生成,物状态相同，那么热量值相,同吗？,答：不同,练习1,同温、同压下，比较,Q,1,与,Q,2,的,大小：,S(,气)+,O,2,(,气)=,SO,2,(,气)+,Q,1,S(,固)+,O,2,(,气)=,SO,2,(,气)+,Q,2,Q,1,Q,2,练习2 已知：,C(,固)+,O,2,(,气)=,CO,2,(,气)393.5,KJ,要获得1000千焦热量，需燃烧多,少克碳？,30.5克,练习3 已知：,S(,固)+,O,2,(,气)=,SO,2,(,气)290.6,KJ,求1.6克硫燃烧成为,SO,2,气体放,出多少热量？,14.53,KJ,小结1,1.反应热,2.热化学方程式,（1）意义,（2）书写要规范,m,V,C,N,M,M,N,A,N,A,22.4,22.4,V,液,V,液,（标况）,n,Q,小结2,自我检测,3,mol CH,4,燃烧时，生成液态水和,CO,2,同时,放出2670.9,KJ,的热。请写出热化学方程式。,2.常温下14克,CO,在足量氧气中充分燃烧，放,出141.3,KJ,热量，写出该热化学方程式。,自我检测,3.1836年，俄国化学家盖斯指出：化学反应,的热效应仅与反应物的最初状态和生成物,的最终状态有关，而与中间步骤无关。按,此规律，结合下列热化学方程式：,C(,固、金刚石)+,O,2,(,气)=,CO,2,(,气)395.41,KJ,C(,固、石墨)+,O,2,(,气)=,CO,2,(,气)393.51,KJ,回答有关问题：,（1）石墨转化为金刚石的热化学方程式是：,（2）石墨和金刚石相比较，,的稳定性,更大。,自我检测题答案：,1.CH,4,(,气)+2,O,2,(,气)=,CO,2,(,气)+,2,H,2,O(,液)890.3,KJ,2.2CO(,气)+,O,2,(,气)=2,CO,2,(,气),565.2KJ,3.（1）C(,固、石墨)=,C(,固、金刚石)1.90,KJ,（2）,石墨,作业：,P5 3,、,4,谢谢！再见！,1.,情节,是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程,。,2.,它,由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成,。,3.,把握,好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。,4.,根据,结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。,5.,根据,场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。,6.,根据,线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。,7.,阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。,8.,少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。,9.,自信,让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。,感谢观看，欢迎指导！,