单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,紫藤萝瀑布,自我检测：,嚷（,）穗（）,舱（,）绽（）,凑（）酿（）,迸（,）溅 挑（）逗,伫（）立 伶仃（）,盘虬（,）卧龙 忍俊不禁（,）,rng,su,cng,zhn,cu,ning,bng,tio,zh,lngdng,qi,jn,自我检测：嚷（）穗（,“,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活,”,秋天的怀念,烂漫的,菊花,让史铁生重拾生活的信心，变得格外的,坚强,！,“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的散文情深意长，隽永如水。,作家简介,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。自幼生长于清华园，吸取了,了解写作背景,这篇散文写于,1982,年,5,月，当时,“文革”动乱,结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，,小弟又身患绝症,，因而沉浸在,悲痛忧郁,之中（小弟于,1982,年,10,月去世）。,一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步,了解写作背景 这篇散文写于1982年5月,飞流直下三千尺，,疑是银河落九天,。,紫藤萝瀑布,飞流直下三千尺，紫藤萝瀑布,找一找,作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的,?,（一）赏花,深层探究，品读课文,听读课文第,16,自然段,找一找,作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进,作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的,?,先写,花瀑,，次写,花穗,，再写,花朵,。从,色、形、态,三个方面是按,由整体到局部,的顺序描写的。,作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的,花色：,（横线）,一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,花形：,（波浪线）,像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。,花态：,（双横线）,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。,花色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大,通感,这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香 气似乎也是紫 色梦幻一般轻轻地笼罩着我,.,用,浅紫色,来形容花香,把,嗅觉,转化为,视觉,修辞上称为通感,.,花味变得有色有香，仿佛花香就弥漫在眼前,让人沉醉，自然便有“梦幻一般地笼罩全身”的感觉,.,找一找：文中有对花香的描写吗？,眼前的藤萝花茂密、旺盛,繁花似锦。,通感 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香 气似乎也是,作者为什么要如此精细地描写眼前紫藤萝炫目的美丽？请找出最能体现作者情感的语句，理清作者情感变化的脉络。,（二）忆花,快速默读课文第,79,自然段,作者为什么要如此精细地描写眼前紫藤萝炫目的美丽？请找出最,流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。,流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，,同桌讨论，踊跃发言,1,、“我”为何会“,疑惑,”和“,痛楚,”？,2,、“我”的心情为何会变得“,宁静,”“,喜悦,”了？,同桌讨论，踊跃发言 1、“我”为何会“疑惑”和“痛楚”？,面对紫藤萝,顽强、旺盛的生命力，,在繁密的花瀑前，作者由,疑惑,和,痛楚,变得,宁静,和,喜悦,，忘却了所有的烦恼。,繁盛的藤萝花，其生命历程是一帆风顺的吗？,面对紫藤萝顽强、旺盛的生命力，在繁密的花瀑前，作者由疑,十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么还要写十多年前的紫藤萝？,它依傍一株,枯槐,爬得很高，但花朵从来都,稀落,，东一,穗,西一,串伶,(lng),仃,地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那,稀零的花串,也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。,十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么还要写十多年前的,今昔对比，写出了紫藤萝的历史变迁。由及人，,类似的家庭境况和人生遭遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。,今昔对比，写出了紫藤萝的历史变迁。由及人，类似的家庭,（三）悟花,朗读第,10,，,11,自然段,思考：,面对紫藤萝，作者感悟到怎样的人生哲理？,（三）悟花朗读第10，11自然段思考：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,生命的历程是曲折的，生命的存在是永恒的,乐观积极！,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的,在作者笔下，通过对紫藤萝花的描写和叙述，来表达自己的情感，揭示文章的主旨。这种手法叫做,。,托物言志,在作者笔下，通过对紫藤萝花的描写和叙述，来表达自己的情感,思考：,文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义,?,其作用是什么,?,思考：文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了,四季花语,草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,拓展延伸,:,请你任选一句古诗句，我从诗句,中,读懂了,。,四季花语草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。接天莲叶无穷碧，映日,教师赠语：,可爱的同学们，愿你们的人生花开不止，芳香四溢。即使有偶尔的坎坷与不幸，也必定会随时间的流逝而成为过往，你的生命必将扬帆远航，直达幸福美好的彼岸！,教师赠语：可爱的同学们，愿你们的人生花开不止，芳香,