单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,关于散文,白鹭,散文家谈散文,关于散文白鹭 散文家谈散文,学习目标,1,、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。,2,、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。,3,、了解评论的一般写法和,关于散文,白鹭,的写作特点及其好处。,学习目标1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。3,作家简介,晓雪,：,1935,年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。,1956,年毕业于武汉大学中国语言文学系。,1952,年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著,生活的牧歌,论艾青的诗,，诗集,祖国的春天,，诗论文集,浅谈集,，散文集,雪与雕梅,等,20,余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、蒙古、朝鲜等少数民族文字。他担任过中国当代文学研究会副会长，中国诗歌学会副会长等职务，获得过意大利蒙德卡罗国际文学奖特别奖。,作家简介晓雪：1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜,作家简介,郭沫若,（,1892,1978,）：原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。,1914,年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。,1924,年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。,1949,年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对发展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的贡献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。,1978,年病逝北京。生平著述很多，诗集,女神,，历史剧作,蔡文姬,等，现有,郭沫若全集,留世。,作家简介 郭沫若（18921978）：原名开贞，,咏白鹭诗欣赏,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,杜甫,陌陌水田飞白鹭，,阴阴夏木转黄鹂。,雪衣雪发青玉嘴，,群捕鱼儿溪影中。,惊飞远映碧山去，,一树梨花落晚风。,杜牧,咏白鹭诗欣赏两个黄鹂鸣翠柳，雪衣雪发青玉嘴，,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,散文家谈散文-课件2,品析,白鹭,及评论,仔细品读，理清结构；,认真思考，把握中心；,大声朗读，品味语言；,共同研讨，交流体会；,对比阅读，畅谈感受。,品析白鹭及评论仔细品读，理清结构；,通读课文,1,、,白鹭,一文体现了作者怎样的思想感情。,2,、,白鹭,是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？,1,、,这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。,2,、,特点：,1,、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以,粗线条的勾勒和大写意的手法,表现歌咏的对象。,2,、巧用,衬托比较,的方法,。,通读课文1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情。1、,白鹭,（咏物散文）,用比喻写白鹭,的特点。,通过比较写白鹭形体,的特点。,通过,表现白鹭被人忘却的美。,一笔，进一步肯定白鹭的优美。,“,精巧”,“,适宜”,几副画面,反挑,结 构,赞美白鹭，讴歌那些,的美。,“,因为它常见，,而被人忘却了,”,写作特点,1,、不作详尽细致的客观描述，以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在描写的独到风格。,2,、巧用衬托比较的方法。,白鹭是一首精巧的诗。,白鹭,实在,是一首诗，一首,韵在骨子里,的散文诗。,对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。,自然而成，平凡而不易被人发现,开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。,白鹭（咏物散文）用比喻写白鹭,关于散文,白鹭,这是一篇随笔式的评论。作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文字既有挥洒自如的特点，又兼有文笔优美和科学严谨的品性。,思考：请用简洁的文字概括每一自然段的内容。,关于散文白鹭思考：请用简洁的文字概括每一自然段的内容。,散文家谈散文,（,1,）对散文的见解：随意性和多样性,（,2,）著名作家散文的艺术风格,（,3,）比较郭老散文的艺术风格,（,4,）评,白鹭,的特点：文字、感受、认识,（,5,、,6,）强化注重阅读感受：姚鼐、莱辛的话,（,7,）总结全文，用白鹭赞美,白鹭,散文家谈散文（1）对散文的见解：随意性和多样性（2）著名作家,关于散文,白鹭,艺术风格,从大处着眼，以大写小，以小见大，从散文的特征和散文风格 的多样落笔来评述，显得大气而不拘束。,没有一般评论文章的枯燥呆板，在随意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理，也是这篇极具诗意的评论的最大特点。,关于散文白鹭艺术风格从大处着眼，以大写小，以小见大，从散,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,名言摘抄,36,、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮,37,、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙,38,、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思,39,、天,才出于勤奋。马克思,40,、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊,41,、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰洛克,42,、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若,43,、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若,44,、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若,45,、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若,46,、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯,47,、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯培根,48,、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯培根,49,、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡,50,、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基,51,、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基,52,、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪,53,、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名,54,、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名,55,、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名,56,、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,散文家谈散文-课件2,