单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句子的赏析,专题指导之一,句子的赏析专题指导之一,1,（,2,）组织语言，一般表述格式：,运用了（,修辞、描写角度,），,写出了（,内容,），,表达了（,作用、效果,）。,（,1,）回归原位，理解分析：,写什么、怎么写、为什么写,赏析步骤,（2）组织语言，一般表述格式：（1）回归原位，理解分析：赏析,2,怎么写：,运用了,（）,的,修辞手法，,（）描写，,（摘 录）等词语，,（对句、倒装等）句式，,理解句子含义；,赏析格式,写什么：,写出了,（内容）或（对象）的（特征）；,比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问,外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面,为什么写：,表达了,（对象）的（特征、精神、情感）。,原文意识 主题意识,答题要求：,要点完备 语言简括,怎么写：运用了（）的修辞手法，赏析格式写什么：写出了（内,3,赏析角度一：,修辞手法,赏析角度一：修辞手法,4,示例：,一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛,在注视露水中的自己时,也含情脉脉。,赏析：,运用,拟人,的修辞手法,，,写出了,鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美,，,具体表现,鹿是爱美的动物,。,原文意识,修辞手法,示例：赏析：修辞,5,比喻句：,比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。,作用：,使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。,比喻句：比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一,6,比喻句赏析格式：,本句把“,_”,（本体）比喻成“,_”,（喻体），,生动形象地写出了本体,_,的特点，表达作者,_,感情。,比喻句赏析格式：本句把“_”（本体）比喻成“_,7,示例,妈妈的话就像温暖的阳光射进了我的心田，温暖了我受伤的心灵。,赏析：,1,、本句运用了比喻的修辞方法，把“妈 妈的话”比作“温暖的阳光”，,2,、形象生动地写出了妈妈的话让我感受到多么的温暖！给了我多么大的鼓励和安慰。,示例 妈妈的话就像温暖,8,练习,1,、红的像火，粉的像霞，白的像雪。,2,、云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。,练习,9,拟人句,把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。,作用：,使具体事物人格化，语言生动形象。,拟人句把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活,10,拟人句赏析格式,本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的,_,，,生动形象地写出了事物,_,的特点（情态等）,给人以,_,的感受。,拟人句赏析格式本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的_,11,示例,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,1,、本句运用了,拟人,的修辞手法，赋予,桃树、杏树、梨树,以人的动作、情态,（让，赶趟）。,(,使用什么修辞,),2,、这样写，生动形象地写出了春花竞相开放、,争妍斗艳、一派繁花似锦,的景象，让人产生无穷的遐想。（,写出什么特点,）,也,表达,了作者对大自然春色的热爱。,（,表达了什么感情,）,示例桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,12,练习,1,、,熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。,2,、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。,练习 1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有,13,使用排比的作用,一、强调写作的对象。,二、更有力地表达思想感情。,三、增强语言的气势。,使用排比的作用一、强调写作的对象。,14,示,例,“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，,没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”,赏析：,一句,强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势,。,示例,15,练习,1,、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。,2,、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重,;,欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严,;,欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。,练习 1、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像,16,谢谢观看,谢谢观看,17,