,习作：小小“动物园”,习作：小小“动物园”,看提示猜动物名。,第,1,课时,它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃香蕉。,猜动物名,看提示猜动物名。第1课时它是爬树小能手，很会模仿别人，最爱吃,它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。,它的头发乱蓬蓬的；它不吃蔬菜，爱吃肉；它的叫声响震天。,它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。,它很漂亮，很可爱，总是竖着耳朵听别人说话。,我爱我家的动物园”,读：和小组的一位同学交换读习作。,在介绍完每个家人后，整体表达生活在这个“动物园”里的感受。,能给别人留下深刻的印象,这样写，有什么好处呢？,对照评价单，看一看你能得几张笑脸。,冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感受吗？请用波浪线把相关的句子画出来。,将自己的家人都比喻成了动物。,读：和小组的一位同学交换读习作。,在习作当中如何写出自己的感受呢？,要写出和动物相似的特点。,这就是我家的“动物园”。,尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。,每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！,这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。,这就是我家的“动物园”。,化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。,选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。,我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。,我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。,我的爷爷很威严，就像一只大老虎。,抓住特点,你发现了什么？,将自己的家人都比喻成了动物。,样子,特长,性格,我爱我家的动物园”我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。抓住,胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的爷爷变成了大老虎，,把家人想象成动物，你感觉怎样？,胖而憨的爸爸变成了熊，擅长游泳的姐姐变成了鱼，威严的,今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？,完成思维导图，拿出你的学习单，把你想到的写下来。,今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方,外貌,都是波浪卷。,生活习惯,都爱吃素。,性格,都很温和。,开阔思路,外貌都是波浪卷。开阔思路,选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。,选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师,根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下他（她）吧！,要求：要写出和动物相似的特点；,能给别人留下深刻的印象；,语句通顺。,对照评价单，看一看你能得几张笑脸。,例文引路,根据刚才的发现。写一段话向大家介绍一下他（她）吧！要,冬冬是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬学习点什么呢？,这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。,爸爸的哪些地方给你留下了深刻的印象？,说,冬冬是这样介绍他的家人的，我们可以向冬冬学习点什么呢,学习描写奶奶的片段。,这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了,30,分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。,你觉得他写得好吗？好在哪里？,做,学习描写奶奶的片段。这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是,冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修改你的作文，让你写的人物变得更有趣，能给别人留下深刻的印象！,写出印象深的地方,冬冬的介绍一定给了你很多启发，赶快修改你的作文，让你,第,2,课时,第2课时,拟定评价标准,我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。,拟定评价标准 我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并,根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的习作呢？,评价标准,自评,互评,写出家人和动物相似的特点,能给别人留下深刻的印象,写出了自己生活在“动物园”里的感受,语句通顺,同学的建议：,根据这篇习作的要求，你觉得什么样的习作才是优秀的习,互评分享,读：和小组的一位同学交换读习作。,勾：用红笔画出你觉得有趣的语句。,评：对于同学的习作，你又有什么好的建议呢？把它写在评价单上。,互评分享读：和小组的一位同学交换读习作。,梳理具有共性的问题。,每一位家人都是用一件具体事例来说明的。,没有写出自己的感受。,文章只是在介绍家人，没有开头和结尾。,梳理问题,梳理具有共性的问题。每一位家人都是用一件具体事例来说明的。没,我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单元，我们就写了身边那些有特点的人，学习了写人的方法，大家还记得从那次习作中我们学到了什么方法吗？,我们对写人的作文并不陌生，在三年级下册第六单元，我们,小小“动物园”,我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”千姿百态，乐趣无穷。,我叫冬冬，是个小男孩。其实呢，我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手。有一次，表弟放的风筝卡在了高高的大树上，他急得大哭。我看见了，双手抓紧树皮，双腿夹紧树干，一用力就爬到了树上，轻轻松松把风筝取了下来。,例文引路,小小“动物园”例文引路,这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，不太爱吃蔬菜。早上起来，头发乱蓬蓬的。他脾气不太好，叫起来像狮子吼。每天早上，我总能听到爸爸大吼：“冬冬，起床！冬冬，快点！”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。,这是我爸爸，林先生。其实呢，他是只大狮子，最爱吃肉，,这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什么东西，都马上收去洗。我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。不用说，准是被浣熊妈妈收去洗了。有一次，我趴在桌子上睡着了，妈妈以为桌子上搭着的是一件脏衣服，提着我的衣领就准备往盆里塞，要不是我反应快，差点连我也一起洗了。,这是我妈妈，赵女士。其实呢，她是只大浣熊，不管看到什,这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有一次，奶奶准备出门，她在镜子前认真地画着眉毛，仔细地涂着口红，不厌其烦地试着一件又一件的漂亮衣服，足足打扮了,30,分钟。哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。,这就是我家的“动物园”。每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的“动物园”。,这是我奶奶，梅女士。其实呢，她是只狐狸，很爱漂亮。有,默读例文，想一想冬冬在习作中分别用了哪些方法来介绍自己和家人。,人物,方法,冬冬,爸爸,妈妈,奶奶,一件事,日常表现,日常表现、一件事,一件事,默读例文，想一想冬冬在习作中分别用了哪些方法来介绍自,冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件事，有的是写日常表现，有的是将二者结合起来写。这样写，有什么好处呢？,让习作显得更活泼。,冬冬在介绍自己的家人时，有的是用一件事，有的是写日常,冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感受吗？请用波浪线把相关的句子画出来。再仔细读一读这些感受，你有什么发现？和小组的同学交流一下。,冬冬写出了自己生活在这个“动物园”里的感受吗？请用波,“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”,爸爸叫起来像狮子吼,“哇！化了妆的奶奶确实漂亮，我都认不出来她了。”,奶奶爱漂亮,“每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。我爱我家的动物园”,自己生活在这个“动物园”里的感受,“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”爸爸叫起来像狮子吼“哇,“每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。,自己生活在这个“动物园”里的感受,”几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来。,选择一位家人，从多方面寻找和动物相似的特点，也像老师这样画一画，写一写。,今天，我们也来一个角色大转换，你像哪种动物？什么地方像呢？,能给别人留下深刻的印象；,运用了不同的方法介绍家人。,再仔细读一读这些感受，你有什么发现？和小组的同学交流一下。,“几次吓得美梦中的我差点从床上摔下来”,这就是我家的“动物园”。,读：和小组的一位同学交换读习作。,这节课我们就用学到的方法为家里的每一个人写一段话，让小小“动物园”里的每一个成员都能给别人留下深刻的印象。,将自己的家人都比喻成了动物。,写出了自己生活在“动物园”里的感受,这就是我家的“动物园”。,我们根据家人的特点把他们想象成了动物，并抓住家人是怎么说和怎么做的，写出了自己印象最深的地方。,生活习惯都爱吃素。,我刚脱下的外套，刚换下的鞋子，刚放在桌子上的手套，甚至刚从脖子上解下的围巾，转眼就不见了。,在习作当中如何写出自己的感受呢？,在介绍每个家人的时候，针对家人的某一特点，写一写感受；,在介绍完每个家人后，整体表达生活在这个“动物园”里的感受。,“每天生活在这里，我很快乐，也很幸福。在习作当中如何,尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。,反馈、分享学生修改之后的习作。,评价要点：,要写出和动物相似的特点。,能给别人留下深刻的印象。,运用了不同的方法介绍家人。,写出了自己的感受。,二度修改习作,尝试选用刚才建议中提到的方法，修改习作。反馈、分享学生修改之,布置作业,将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评评写得像不像。,举办一次“我爱我家”主题班会，可以将自己的习作内容用,PPT,展示出来，也可以给自己的家人配上相应的图片或照片，让分享更生动。,布置作业将自己的习作带回家，读给家人听一听，请家人评评写得像,布置作业,习作：小小“动物园”,样子,特长,性格,习惯,写出印象深的地方（说、做,）,布置作业习作：小小“动物园”样子写出印象深的地方（说、做,