单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/15,#,请说出以下词语中“功的含义：,奉献,成效,功绩 立功,大功告成 事半功倍,功,功和机械能,教学目标,1.知道做功的两个必要因素。,2.解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。,3.知道使用任何机械都不能省功。,重点、难点,1、理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。,2、判断力对物体是否做功，探究功的原理。,1.图中物体受到几个力的作用？,2.什么力对物体的向上移动作出了奉献？,G,T,有功绩没？,将货物提高,拉小车前进,汽车受阻力滑行,F,F,f,有成效,搬而不动,拉而不动,F,F,没有成效,哪个力的作用对小车有了“成效？有了“奉献呢？,用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，那么小车受到几个力的作用？,F,支,F,阻,F,对小车做了功,F,支,F,阻,想想议议,叉车举高货物,F,s,物理学中的功主要是吸收了“奉献的意思。如果某个力对物体的移动做出了奉献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,一、力学中的功,马拉车,F,s,F,1,功,：,拉力对车做了功,如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动了一段距离,这个力的作用就显示出成效，就说这个力对物体做了功功用符号W表示。WORK,s,F,F,起重机吊起货物,拉力对货物做了功,小车陷入草地中，农夫用力没能推出，农夫对小车没有做功,作用在物体上的力,物体在力的方向上移动的距离,二者缺一不可。,必要因素,s,你知道用什么标准来判断是否做功吗？,s,F,F,F,s,F,s,叉车的举力,将货物移动了一段距离,s,，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。,s,锤子对钉子的锤力,F,使钉子移动了一段距离,s,，我们说锤子的力对钉子做了功，或简单地说锤子对钉子做了功。,“两个必要因素的含义是指“缺一不可,当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？,用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗,分析：,=,没有做功,劳而无功,“两个必要因素的含义是指“缺一不可,用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？,分析：,没有做功不劳无功,“两个必要因素的含义是指“缺一不可,人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？,分析：,没有做功劳而无功或垂直无功,人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？,不做功的情况,有力，但是在力的方向上通过的距离为零,有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用,有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的,请同学们分析下面几种情况下，哪些情况力对物体做了功，哪些情况没有？,用手提着重物原地不动,在水平桌面上滚动着的小球,把砖托在手里水平移动，重力是否做功？,推陷在泥里的汽车而没有推动,起重机得钢索上悬挂着重物,当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力是否做功？,当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿水平方向移动，在移动过程中，重力是否做功？拉力是否做功？,二、功的计算,1J=1 Nm,1,、功等于,力与物体在力的方向上移动的距离的乘积,2,、计算公式：,W,=,Fs,3,、功的单位：,焦耳，简称焦，符号,J,用1N的力使物体沿着力的方向移动1m的距离，那么该力对物体做了1J的功,例,1,在平地上，用,50 N,的水平推力推动重,100 N,的箱子，前进了,10 m,，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高,1.5 m,，他做了多少功？,解：,W,1,Fs,50 N,10 m,500 J,答：他推箱子做功,500 J,，举箱子做功,150 J,。,50 N,100 N,10 m,例2某足球运发动在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为 。,A750 J B300 J,C450 J D0,D,例,3,起重机将,210,4,kg,的货物从地上吊起,3 m,高后，又在水平方向上移动,5 m,，求起重机做了多少功？,解：,W,Fs,Gh,mgh,210,4,kg10 N/kg3 m,610,5,J,A,B,C,A,、,W,1,=W,2,B,、,W,1,W,2,C,、,W,1,W,2,D,、不能确定,一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2，那么W1和W2的关系是 ,A,1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速,前进4m，外力做的功为 J，重力做的功为,J。,2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。那么他在回家的过程中对书包做的功约为 ,0,0,B,课堂训练,3.奥运会上，我国运发动丁美媛获得女子75 kg以上级举重金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为 ,A.3102 J B.1103 J,C.3103 J D.5103 J,C,4.用200 N的力，在粗糙不同的水平路面上，沿水平方向分别拉重500 N和800 N的两辆小车匀速前进4m，那么 ,A.拉重车做的功多,B.拉轻车做的功多,C.拉两辆车做的功一样多,D.无法确定,C,观察两个比照实验,可得出什么结论?,塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越_。大/小,大,书放在桌面上,书对桌面：,桌面对书：,压力,支持力,F,压,F,支,2,、产生的条件,:,1物体相互接触,2相互作用发生弹性形变,(,形变越大,弹力越大,),3,、影响弹力大小的因素：,物体弹性形变的程度,F,压,F,支,4,、弹力的方向,:,与物体发生形变的方向相反。,5.,弹力的表现,:,压力 支持力 拉力 推力,走进生活,联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹力工作的？,辨析：以以下图中哪些物体间的作用力属于弹力？,可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。,例题1.,木块在水平面上运动时,以下力中是弹力的是(),A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力,C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力,例题2.关于弹力,以下表达正确的选项是(),A、物体发生形变时产生的力叫弹力,B、不相互接触的物体间也可产生弹力,C、拉力不属于弹力,D、压缩的弹簧能产生弹力,A,B,D,1、关于形变，以下说法正确的选项是 ,A、物体发生形变，一定是受到力的作用,B、物体发生的形变只有弹性形变,C、用力压桌子，桌子是坚硬物体，不会发生形变,D、橡皮泥受到挤压后变形，它的弹性很好,A,习题小练笔,2、弹性和塑形的区别 ,A、弹性物体受力后发生形变，塑形物体受力后不发生形变,B、弹性物体和塑形物体受力后都发生形变，不受力时都能恢复原状。,C、弹性物体在弹性限度内受力变形后能恢复原状，塑形物体受力变形后不能恢复原状。,D、以上都不对,C,二、弹簧测力计,弹簧测力计是由哪几局部组成的？,指针,刻度盘,秤钩,弹簧,1.构造：,由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，,弹簧的伸长量越长。在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。,温馨提示：,发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。,测力计：,测量力的大小的工具,1工作原理,弹簧测力计的使用,1使用前：观察弹簧测力计的量程和分度值以及指针是否对准零刻线，假设不是，应调零。,。,右侧弹簧测力计的,量 程：,分度值：,测量值：,5 N,0.5N、,0.2 N,3.5N、,1.4 N,这个力是多少,N,？,说一说,2使用时：,被测力的大小不能超出量程。,测量前，用手轻轻地,来回拉动几次,，避 免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测,量的准确性。,测量时，要使弹簧测力计,受力方向沿弹,簧的轴线方向。,读数时，应保持测力计处于,静止或匀速,直线运动状态，视线必须与刻度面垂直,。,5其他形式的测力计,弹力 海绵宝宝变形记,_,超清,.mp4,1.,在物理实验室中常用,_,测量力的大小,它是利用,_,_,的原理制成的,.,加在它两边的力不能超过它,_,。,弹簧测力计,量程,在弹性限度内，弹簧的伸长和受到,的拉力成正比,2.使用弹簧测力计不必要的是(),A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜,B.使用前指针要“校零,C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦,D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力,A,3、以下关于弹力产生条件的说法中，,正确的选项是 ,A、物体间不相互接触，也能产生弹力。,B、只要两物体接触就一定会产生弹力。,C、只有弹簧才能产生弹力。,D、两个物体直接接触且互相挤压发生,弹性形变时才会产生弹力。,D,4.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,那么测力计的读数为 N.,5.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,那么物体的重力为(),大于5N B.等于5N,C.小于5N D.以上都有可能.,5,C,6、使用弹簧测力计时，假设指针在“0刻度的下方就开始测量，那么所测得的力的大小将比实际的力 ,A、相同 B、偏小,C、偏大 D、无法确定,C,