,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,九,届,全国中小学电脑制作活动综述,2007,年,11,月,15,日,第九届2007年11月15日,项目设置,评选类项目(,6,项,),小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页,初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页,高中组：,电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计,竞赛类项目（,3,项）,小学组：机器人灭火、一对一机器人足球、,机器人工程挑战赛,-,破解能源竞赛,初中组：机器人灭火、二对二机器人足球、,机器人工程挑战赛,-,破解能源竞赛,高中组：机器人灭火与搜救、二对二机器人足球,项目设置评选类项目(6项),第九届指南变化情况（,1,）,主办单位,中央电化教育馆,教育部考试中心,第九届指南变化情况（1）主办单位,第九届指南变化情况（,2,）,项目设置,评选类项目：“电脑平面设计”改为,“电脑艺术设计”,“电脑动画”作品增加动漫元素,竞赛类项目：增加“机器人工程挑战赛,破解能源竞赛”项目,取消“海洋探险”项目,第九届指南变化情况（2）项目设置,第九届指南变化情况（,2,）,破解能源竞赛项目,第九届指南变化情况（2）破解能源竞赛项目,第九届指南变化情况（,3,）,奖项设置,评选类项目：与“中国国际动漫人才培养计划”,结合，电脑动画组适当增加获奖,数量,竞赛类项目：按照学段组别和项目类别增设获,奖名额，即分设一等奖,2,名、二,等奖,2,名、三等奖,4,名,第九届指南变化情况（3）奖项设置,第九届指南变化情况（,4,）,获奖等级确定,评选类项目：一、二等奖通过复评、综评、面,试，报组委会审定,竞赛类项目：第一至四名通过现场竞赛、技,术测试确定,第九届指南变化情况（4）获奖等级确定,活动主题,“,探索与创新”,作品永恒的主题与核心,（,6,）,活动主题“探索与创新”（6）,活动主题,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作作品,发现问题、分析问题和解决问题,活动主题 积极探索、勇于创新,评选类项目,-,作品形态界定（,1,）,电脑绘画（,牡丹,）,制作软件：绘画软件或图形、图像处理,软件,表现形式：单幅画、组画和连环画,视觉形象：二维的或三维的,表达方式：写实、变形或抽象,不 包 括：单纯的数字摄影画面,作品大小：,20MB,以内,评选类项目-作品形态界定（1）电脑绘画（牡丹）,评选类项目,-,作品形态界定（,2,）,电脑艺术设计（,绿野户外装备设计,）,制作软件：图形、图像处理软件,表现形式：静态单件作品、系列作品,基本元素：图形、文字、色彩,不 包 括：电脑绘画、摄影和动态视频、,动画,作品大小：,20MB,以内,评选类项目-作品形态界定（2）电脑艺术设计（绿野户外装备设,评选类项目,-,作品形态界定（,3,）,电脑动画（,钉子的故事,）,制作软件：动画制作软件,基本要素：角色和场景绘制、音效处理、,动画制作,视觉形象：二维的或三维的,表达方式：漫画、写实艺术手法,原创部分：主要角色和场景,不 包 括：数码录像方式制作的画面,作品容量：小于,20MB,、播放,2-5,分,评选类项目-作品形态界定（3）电脑动画（钉子的故事）,评选类项目,-,作品形态界定（,4,）,电子报刊（,常乐村的移民们,）,制作软件：文字、绘画、图形、图像,等素材和相应的处理软件,表现形式：电子报、电子刊物,原创部分：,60%,以上,表达方式：文字表达为主,图片、视频或动画辅之,不 包 括：网上下载或其他渠道搜集、,经作者加工整理的内容,作品正文：,8,个版面,/,页,评选类项目-作品形态界定（4）电子报刊（常乐村的移民们）,评选类项目,-,作品形态界定（,5,）,网页（,鼓动中华,）,制作软件：,HTML,语言或网页制作工具,技术特征：开发性、交互性、共享性,内容呈现：阐释某个主题或,传递某类专题信息,避免简单的资料堆砌,作品容量：小于,50MB,，,20,个页面以上,评选类项目-作品形态界定（5）网页（鼓动中华）,评选类项目,-,作品形态界定（,6,）,程序设计,制作软件：计算机程序语言,创作目的：为社会应用和科技创新服务,主要类型：管理系统类软件,工具类软件,辅助学习类软件,益智游戏类软件等,提交文件：源程序代码清单、程序的流,程图和操作使用说明,评选类项目-作品形态界定（6）程序设计,评选类项目,-,作品形态界定（,6,）,程序设计特点一：,通过设计算法、编写程序，解决问题,-,运动会高级管理系统,评选类项目-作品形态界定（6）程序设计特点一：通过设计算法,评选类项目,-,作品形态界定（,6,）,程序设计特点二：,整个作品具有系统性、实用性和完整性,-SR2,软件修复器,评选类项目-作品形态界定（6）程序设计特点二：整个作品具有,评选类项目,-,作品评审（,1,）,资格审定,没有政治原则性和科学常识性错误,严格禁止弄虚作假行为发生,不能参评范围：已正式出版,已在网站、媒体发布过,已在其他全国大赛获奖,评选类项目-作品评审（1）资格审定,评选类项目,-,作品评审（,2,）,评比指标,思想性、科学性、规范性,（,28,分）,创造性,（,27,分）,艺术性,（,25,分）,技术性,（,20,分）,评选类项目-作品评审（2）评比指标,竞赛类项目,竞赛规则,符合“机器人”定义概念的各类机,器人产品均可参加竞赛,竞赛方式：现场比赛和技术测试,自备器材：机器人、计算机及程序,软件,参赛要求,竞赛类项目竞赛规则,作品使用,评选类项目,网上共享：国家基础教育资源网,制作优秀作品集锦,竞赛类项目,赛后公开优胜队“创作说明”,作品使用评选类项目,活动综述（,1,）,活动目标,推进中小学信息技术教育普及,（,2000,年,10,月,25,日）,计算机普及要从娃娃做起,（,1984,年）,全面推进素质教育,活动综述（1）活动目标,活动综述（,2,）,鼓励政策,高中阶段获得电脑制作活动一、二等,奖的应届高中毕业生，可以免试保送,升入大学。“,双向选择,”,高中阶段获得电脑制作活动一、二等,奖的应届高中毕业生，可在统考成绩,总分的基础上最高增加,20,分投档,活动综述（2）鼓励政策,活动综述（,3,）,活动发展,参加活动学生数（总数：,1591,万人）,活动综述（3）活动发展,活动综述（,3,）,活动发展,参加活动学校数（总数,:20.9603,万所）,活动综述（3）活动发展,活动综述（,3,）,活动发展,参加活动省份数（总数,:32,个）,活动综述（3）活动发展,活动综述（,4,）,发展趋势,作品内容与,信息技术教育,和,课程改革,结合,，反映,学生,研究性学习成果,学生,敢于向权威发起挑战,，,高起点、高难度的作品,涌现出来,程序设计作品,的完整性越来越好，有些,作品,与商品化的软件已经相差无几,一批在,信息技术应用,方面有特长的学生，,通过活动平台,脱颖而出,活动综述（4）发展趋势,活动综述（,5,）,存在问题,作品雷同化,作品选题大而全,作品专业化,活动综述（5）存在问题,活动综述（,5,）,鼓励广大教师指导学生参赛，感谢教师对活动的贡献，颁发：,“教师指导证书”,活动综述（5）鼓励广大教师指导学生参赛，感谢教师对活动的贡献,信息发布网站,指南、作品发布网站,:,（国家基础教育资源网）,（中央电化教育馆网站）,（江西省基础教育资源网）,信息发布网站指南、作品发布网站:,