,#,语文,在文海中遨游 在积累中提升,阆苑,初语,语文部编版,七,年级,上,第二单元 写作,学会记事,语文部编版七年级上第二单元 写作学会记事,教学,目标,1.结合课文，学会记叙一件完整的事，写出事情的起因,、经过,和结果。,2.学会安排事情的详略，重点写事情的经过，补充细节。,3.学会表达自己的真情实感。,2,教学目标2,呈现问题，学策略,这,件事小而有趣，值得一写。人物、过程有所交代，但时间、地点交代不明，过于简单，不具体，不生动。,今天,，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。,明确：记事的要求有“抓住要素，写清楚”“添加细节，写具体”“融入情感，写真切”等。,3,呈现问题，学策略 这件事小而有趣，值得一写。人物、过程有,记事的要素：,六,要素时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果,4,记事的要素：4,（,1,）回顾秋天的怀念，分析课文四个片段的时间、地点分别是什么，以及原文是如何表述的。,时间,地点,片段一,“双腿,瘫,痪后”“天上北归的雁阵”,“四周的墙壁”,片段二,“窗外的树叶,唰唰,啦啦地飘落”,“屋里”,片段三,“她出去”后,“背着我去看她”,片段四,“又是秋天”,“北海”,抓住要素，写清楚,明确：作者在交代这些要素尤其是时间、地点要素时，有的是直接交代，有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物、情节等来暗示。,5,（1）回顾秋天的怀念，分析课文四个片段的时间、地点分别是,抓住要素，写清楚,阅读散步，完成事件过程的梳理。,起因,出现矛盾,解决矛盾,结局,一家人在田野上散步,母亲要走大路，儿子要是小路,母亲改变了主意,走不过去的时候，“我”背起母亲，妻子背起儿子,明确：散步写一家四口在初春田野中散步的事情，重点写了选择路线的经过。因为这最能体现一家人之间的关系，最能表现“我”和妻子的责任担当。,6,抓住要素，写清楚阅读散步，完成事件过程的梳理。起因,抓住要素，写清楚,实践演练，修改日记。,（,1,）直接或间接交代事情发生的时间、地点；,（,2,）梳理整件事的发展脉络，突出有价值的过 程。,同,桌雯雯怕虫子，怕得要命。,中午,我被一种奇怪的声音吸引，一抬头，瞅见一只黑色的虫子在飞。雯雯也发现了，大叫了起来。,那,只虫子朝我们飞过来。雯雯又惊恐地尖叫一声。作业是早就顾不上了，双手不停乱舞。虫子朝她脚边飞去,她跳了起来，赶紧向我求助。,我,抓住虫子，把它放飞到窗外去了。,今天,，一只虫子在我们旁边飞。雯雯被吓得半死。我捉住虫子，把它扔到外面去了。,7,抓住要素，写清楚实践演练，修改日记。同桌雯雯怕虫子，,圈点批注，欣赏课文佳段：,双,腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会,突然,把面前的玻璃,砸,碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会,猛地,把手边的东西,摔,向四周的墙.我,狠命地捶打,这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲,扑,过来,抓住,我的手,，,忍,住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好活儿.”,明确：为了突出“我”脾气暴怒无常，以“突然”“砸”“猛 地”“摔”“狠命地捶打”等动作细节来表现;为了体现母亲理解、担忧、焦急的复杂感情，以“悄悄地躲“偷偷地听”“悄悄地进来”“扑过来抓住我的手”等动作以及“眼边儿红红的等神态细节来表现。,添加细节，写具体,8,圈点批注，欣赏课文佳段：添加细节，写具体8,添加细节，写具体,再改日记，要求:（1）确定值得详写的若干环节,（2）以两三个细节来着重描写,同,桌雯雯怕虫子，怕得要命。,中午,我被一种奇怪的声音吸引，一抬头，瞅见一只黑色的虫子在飞。雯雯也发现了，大叫了起来。,那,只虫子朝我们飞过来。雯雯又惊恐地尖叫一声。作业是早就顾不上了，双手不停乱舞。虫子朝她脚边飞去,她跳了起来，赶紧向我求助。,我抓住虫子，把它放飞到窗外去了。,9,添加细节，写具体再改日记，要求:（1）确定值得详写的若干环,添加细节，写具体,（,1,）同桌交流，适度润色,（,2,）班级展示，评点完善,同,桌雯雯怕虫子，怕得要死。,“嗡,嗡,”，我一抬头。瞅见一只黑色的虫子在飞。我条件反射地瞥向旁边的雯雯。她也正疑疑惑地往我刚看的方向看:“啊,虫子！虫子！,”,那,只虫子打着圈朝我们飞过来。雯雯脸色瞬间煞白，又惊恐地尖叫一声，双手在空中胡乱舞动着。虫子一个俯冲朝她脚边飞去，她吓得直跺脚。她满眼无助，欲哭无泪，两眼直直地看着我。好像在说:“快把虫子赶走,”,我,赶紧出手相助。待那只虫子落地,我一把捂住,然后小心翼翼捏起它，送它到窗外广阔的天地里去了。,10,添加细节，写具体（1）同桌交流，适度润色 同桌雯雯怕,融入情感，写真切,（,1,）探究秋天的怀念相关语句的表达效果。,可,我却一直都不知道。她的病已经到了那步田地.,.,看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。,她,正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活,.,我,懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.,.,明确,：这些语句表达了作者对自己少不更事的追悔和对母亲的挚爱与怀念。文章正因为这真实真挚的情感而感人。,11,融入情感，写真切（1）探究秋天的怀念相关语句的表达效果。,融入情感，写真切,明确,：这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧，对生命的庆幸、热爱以及中年人强烈的使命感。文章正因为有这些表述才有了思想的深度,。,思考散步相关语句的表达效果,。,今年,的春天来得太迟，太迟了.,.,但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。,.这一切都使人想着一样东西,生命。,.一霎时，我感到了责任的重大.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,12,融入情感，写真切思考散步相关语句的表达效果。今年,融入情感，写真切,三改日记，要求,:,（,1,）揣摩情景和作者的心境变化,（,2,）在相关内容处穿插作者的感觉、感受或感想,同,桌雯雯怕虫子，怕得要命。,中午,我被一种奇怪的声音吸引，一抬头，瞅见一只黑色的虫子在飞。雯雯也发现了，大叫了起来。,那,只虫子朝我们飞过来。羌思雯又惊恐地尖叫一声。作业是早就顾不上了，双手不停乱舞。虫子朝她脚边飞去,她跳了起来，赶紧向我求助。,我,抓住虫子，把它放飞到窗外去了。,13,融入情感，写真切三改日记，要求:同桌雯雯怕虫子，怕,融入情感，写真切,（,1,）学习小组内打磨佳作,（,2,）班级展示，博采众长,同桌雯雯怕虫子，怕得要死。,“嗡,嗡,”，啊，什么声音？我一抬头，瞅见一只黑色的虫子好不惬意地乱飞。我条件反射地瞥向旁边的雯雯。她也正疑惑地往我刚看的方向看:“啊,虫子！虫子！”,那只虫子像是听懂了她的话，打着圈朝我们飞过来。雯雯脸色瞬间煞白，又惊恐地尖叫一声，双手在空中胡乱舞动着。虫子一个俯冲朝地脚边飞去，她吓得直跺脚。她满眼无助，欲哭无泪，两眼直直地看着我：“快把虫子赶走,”,我被她逗乐了，这个雯雯啊，真丢咱女生的脸。看我的！待那只虫子落地，我一把捂住，然后小心翼翼捏起它，送它离开这是非之地，到窗外广阔的天地里去了。,小虫，小虫，你可别再吓唬我们雯雯宝宝啦！,14,融入情感，写真切（1）学习小组内打磨佳作,1.,学生自行总结“记事”原则。,明确,：,“记事”三原则一是“抓住要素，写清楚”，二是“添加细节，写具体,，三是“融入情感，写真切”。,2.,课后练习。,完成,教材“写作实践”部分第一题。,总结方法，布置练习,15,1.学生自行总结“记事”原则。总结方法，布置练习15,谢 谢,16,谢 谢16,