单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,天接云涛连晓雾课件,1,李清照（,1084-1155,）号,易安居士,，南宋杰出,女,文学家,。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在,中国,文学,史上享有崇高声誉。,李清照出生于士大夫,家庭,，与太学生,赵明诚,结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。,靖康之变,后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分,文物,。后来赵明诚病死，她独自漂流在,杭州,、,越州,、,金华,一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。早期生活优裕美满，,作品多写其悠闲的闺中生活,，,韵调优美，画面明快,。,后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤,。,渔家傲,是李清照,唯一,的豪放词，是南渡以后的作品，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。,作家简介,李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出,2,背景,这首词，,花庵词选,题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。,背景 这首词，花庵词选题作“记梦”，是李,3,学习目标,1.,了解有关李清照的文学常识；借助注释理解大意。,2.,体会词人在词中流露出的思想感情。,3.,反复诵读进而感悟词作主旨。,4.,品味本词豪放的艺术风格，体味炼字的表达效果。,学习目标1.了解有关李清照的文学常识；借助注释理解大意。,4,二、合作探究,1.,读准字音，读准节奏。,2.,借助注释，理解诗歌大意。,3.,赏析,“,接,”,、,“,连,”,二个动词的妙处。,4.“,路长,”,、,“,日暮,”,两个词写出了什么？,5.“,九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！,”,表达了作者什么思想感情？,二、合作探究1.读准字音，读准节奏。,5,渔家傲,李清照,天接,/,云涛,/,连晓雾，,星河,/,欲转,/,千帆舞。,仿佛,/,梦魂,/,归帝所，,闻,/,天语，,殷勤,/,问我,/,归何处。,我报,/,路长,/,嗟日暮，,学诗,/,谩有,/,惊人句。,九万里风,/,鹏正举。,风,/,休住，,蓬舟,/,吹取,/,三山去。,二、合作探究,二、合作探究,6,渔 家 傲,李清照,天接云涛连晓雾，,星河,欲转千帆舞；仿佛梦魂归,帝所,，闻天语，殷勤问我归何处。,我报路长,嗟,日暮，学诗,谩,有惊人句；九万里风,鹏,正举，风休住，,蓬舟吹取三山,去。,解 释：,星河,：银河。,帝所,：天帝居住的地方。,天语,：天帝的话语。,我报路长嗟日暮,：路长，隐含屈原,离骚,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐含屈原,离骚,：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。,嗟,:,慨叹。,谩,：徒，空。,鹏,：古代神话传说中的大鸟。,蓬舟,：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。,吹取,：吹得。,三山,：传说中海上的三座仙山。,二、合作探究,渔 家 傲解 释：二、合作探究,7,漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥漫；银河流转，星星点点好像千帆移荡。,“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”,二、合作探究,漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥,8,仿佛梦魂归帝所，,闻天语，殷勤问我归何处。,迷迷糊糊中我觉得灵魂回到天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回到哪里去？,二、合作探究,仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。,9,我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。,我告诉天帝，路程遥远，叹息天色已晚。我虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。,二、合作探究,我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我,10,九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。,”,我要像大鹏那样乘风高飞。风啊，不要停止，把我所乘的轻快小舟吹到仙山去。,二、合作探究,九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”,11,三、精讲点拨,词人用,“,接,”,、,“,连,”,二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种浑茫无际的境界。,3.,赏析,“,接,”,、,“,连,”,二个,动词的妙处。,三、精讲点拨 词人用“接”、“连”二字把低垂,12,三、精讲点拨,写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。,4.“,路长,”,、,“,日暮,”,两个词写出了什么？,三、精讲点拨 写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛,13,三、精讲点拨,词人决心要像大鹏一样乘风高飞远去，奔向缥缈的神山寻求幸福。表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。,5.“,九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！,”,表达了作者什么思想感情？,三、精讲点拨 词人决心要像大鹏一样乘风高飞远,14,四、总结提升,该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了,对自由的渴望，对光明的追求。,四、总结提升 该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮,15,小结,这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走豪放一路，为我们创造了开阔的意境。梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类,漱玉集,中语。”,小结这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的,16,如 梦 令,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,如 梦 令,17,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。,满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！,声 声 慢,声 声 慢,18,五、达标检测,一、理解性默写,1.,李清照的渔家傲中最能表现作者积极追求自由生活的句子是：,2.,李清照的渔家傲中给我们展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画的诗句是：,1.,风休住，蓬舟吹取三山去。,2.,天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。,五、达标检测一、理解性默写1.风休住，蓬舟吹取三山去。2.天,19,五、达标检测,3.,下列对词的内容理解不正确的一项是（）,A.,词一开头，便展现了一幅辽阔壮美的海天一色的图卷。,B.“,接,”,、,“,连,”,二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。,C.“,殷勤问我归何处,”,，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含深厚的感情，寄寓着美好的理想。,D.,词人在天帝面前倾诉自己空有才华却遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，一个,“,问,”,字，流露出对现实的强烈不满。,D,五、达标检测3.下列对词的内容理解不正确的一项是（,20,