单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/4/21,#,语文 五年级 下册,习作例文,我的朋友容容,语文 五年级 下册 习作例文我的朋友容容,导入新课,今天，我们一起来阅读一篇文章,我的朋友容容,，了解容容的特点，学习作者在文中把容容的特点写出来的方法。,导入新课 今天，我们一起来阅读一篇文章我的朋,初步感知,1.,生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,这样写有什么好处。,2.,小组同学互相交流。,3.,小组派代表进行预习汇报，师生评议。,初步感知1.生默读课文，结合批注,看课文是怎么写容容这个人的,读中感悟 体会写法,我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”,读中感悟 体会写法 我订了一份报纸，每天早上，容容总是,读中感悟 体会写法,作者运用了一系列表示动作的词语，细致地描写了容容的动作，表现了她取报纸的不容易。,读中感悟 体会写法 作者运用了一系列表示动作的词语，细致,读中感悟 体会写法,在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活。那么，怎样写好人物的动作呢？,首先，要写出连贯的动作。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。,读中感悟 体会写法在写作文时，如实地写好一个人的动作，才能够,读中感悟 体会写法,指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女孩助人为乐的优秀品质。,读中感悟 体会写法指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受小女,读中感悟 体会写法,有一天，我忘了尊重她的权利，自己把报纸取来了。我正在看报，容容走来，她看看我手里的报纸，挺委屈地走了。过了一会儿，我听到她的哭声和奶奶又骂又哄的声音。起初我没在意，后来忽然想到这似乎跟报纸的事有些关系，过去一打听，果然，她是为了报纸的事在发脾气。我连忙把报纸送回大门口去。容容就不哭了，又搬着椅子去把报纸取来交给我，才又高兴起来。容容就是这么忠于职守。,读中感悟 体会写法 有一天，我忘了尊重她的权利，自己把,读中感悟 体会写法,选用典型事例表现人物特点。,读中感悟 体会写法选用典型事例表现人物特点。,读中感悟 体会写法,第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征,小女孩容容忠于职守。第二，选择的典型事例必须能突出文章的主题。,作者对小女孩容容的喜爱和赞扬。,读中感悟 体会写法第一，选择的典型事例应该突出人物的性格特征,读中感悟 体会写法,一天我下班回家，容容给我拿来一封信，是我的一个老同学从外地寄来的。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”,“这是信。”,“,信是什么？,”,“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”,“那么我也可以寄信给好朋友吗？”,“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。,“就拿这样的信封寄吗？”,“对！”,“到哪儿去寄呢？”,“往邮筒里一塞就行。我们大门外不就有个邮筒吗？”,“知道啦！知道啦！”她高兴地说。,读中感悟 体会写法 一天我下班回家，容容给我拿来一封信,读中感悟 体会写法,语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物语言要注意以下三个问题：一是人物语言要有个性。二是要写出人物说话时的神态、动作等。三是语言要简洁明了，不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让“人物”说个没完。,读中感悟 体会写法语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神,读中感悟 体会写法,我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁边，老用一种异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿，她忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔，我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！”,“什么？”我好奇地问。,“我今天给你寄了一封信，就用那个信封寄的。里面藏着一片叶子,”,不等她说完，我就大笑起来，几乎把肚子都笑疼了。原来那封“欠资待领”的信就是她寄的啊,!,读中感悟 体会写法 我十分纳闷。回到家里，容容却在我旁,课堂小结 总结写法,1.,通过学习，你了解了容容的哪些特点？,天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。,2.,在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？,典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。,课堂小结 总结写法 1.通过学习，你了解了容容的哪些特,课堂练笔,写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。,课堂练笔写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型,课后作业,1.,找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。,2.,根据评议修改自己的小练笔。,3.,推荐阅读：,捣蛋的弟弟,。,课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据,语文 五年级 下册,习,作,例,文,小守门员和他的观众们,语文 五年级 下册习小守门员和他的观众们,导入新课,今天，我们再来阅读一篇文章,小守门员和他的观众们,，了解课文内容，学习作者描写人物的方法。,导入新课 今天，我们再来阅读一篇文章小守门员和他的观,读中感悟 体会写法,看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！他想着自己可千万不能大意，绝不让对手冲破最后一道防线。站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿上场，好显一显身手，扑住几个险球。,读中感悟 体会写法 看那个留平头的小守门员，他身着深蓝,教师小结,外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重要方法之一。在这段话中作者穿插运用这些描写方法，并且描写细致、具体，成功地把一个尽职尽责的小守门员展现在读者面前。,教师小结 外貌、神态、动作和心理活动描写是刻画人物的重,读中感悟 体会写法,比赛进入白热化阶段，小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。,那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，要挺得直直的，脸上没有什么表情，好像胜负都跟她不相干。旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。,对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回忆。,读中感悟 体会写法 比赛进入白热化阶段，小守门员和观众,读中感悟 体会写法,通过侧面描写表现人物特点。,读中感悟 体会写法通过侧面描写表现人物特点。,课堂小结,1.,通过学习，你了解了小守门员和他的观众们的哪些特点？,小守门员的尽职尽责，观众们的紧张。,2.,在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍小守门员和他的观众们？,外貌描写、神态描写、动作描写等。,课堂小结 1.通过学习，你了解了小守门员和他的,课堂练笔,写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着运用举典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法,课堂练笔 写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写,课后作业,1.,找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。,2.,根据评议修改自己的小练笔。,3.,推荐阅读：,拔河比赛,。,课后作业1.找到小练笔中写得好的地方与同学互相分享。2.根据,结束,结束,26,