三年级,数学 上册,义务教育教科书苏教版,1,三年级 数学 上册义务教育教科书苏教版1,认识几分之几,第,七,单元,分数的初步认识（一）,2,认识几分之几第七单元 分数的初步认识（一）2,学习目标,2.,通过涂一涂、画一画等操作，直观比较同分母分数或同分子分数的大小；初步体会数学的逻辑性，形成对数学的正确观念。,1.,掌握根据图意写几分之几这样的分数，初步学会比较同分母分数的大小,。,3,学习目标2.通过涂一涂、画一画等操作，直观比较同分母分数或同,复习导入,比较下列分数的大小。,4,复习导入比较下列分数的大小。4,探究新知,把一张正方形纸折成同样大的,4,份，再把一份或几份涂上颜色。,我涂了,4,份中的,1,份，是这张纸的 。,我涂了,4,份中的,3,份，有,3,个,是这张纸的 。,3,个 是 ，也是分数。,5,探究新知 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几,探究新知,还可以涂,4,份中的几份，有几个,，就是,这张纸的几分之,几。,我涂了,4,份中的,2,份，有,2,个,是这张纸的 。,我涂了,4,份中的,4,份，有,4,个,是这张纸的 。,6,探究新知 还可以涂4份中的几份，有几个 ，就是,探究新知,联系涂色想想这些分数有什么特点？,1.,分母相同，分子不同。,2.,把一个物体平均分成若干份，其中的,1,份就是若干分之一，其中的几份就是若干分之几。,7,探究新知联系涂色想想这些分数有什么特点？1.分母,探究新知,用两张同样大的纸折一折，分别涂出 和 ，再比较大小。,方法一：把长方形平均折出,8,份，第一张涂,3,份，第二张涂,5,份，观察涂色,面积，,3,份比,5,份要小。,方法二：把圆平均折出,8,份，第一张涂了,3,个 ，第二张涂了,5,个,，,3,个 比,5,个 小。,同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。,8,探究新知 用两张同样大的纸折一折，分别涂出,典题精讲,1.,用,分数表示涂色部分。,平均分成了几份，份数作为分母；涂了,其中的几,份，涂的份数作为分子。,9,典题精讲1.用分数表示涂色部分。平均分成了,典题精讲,2.,填空,。,分子是几，就表示有几个几分之一。,里面有（）个 。,里面有（）个 ；,8,4,10,典题精讲2.填空。分子是几，就表示有几个几分之一。里面有（,3.,先,涂一涂，再比较分数的,大小,。,典题精讲,同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子小的分数就小。,11,3.先涂一涂，再比较分数的大小。典题精讲同分母分数比较大,错误解答,易错提醒,比较分数的大小。,12,错误解答易错提醒比较分数的大小。12,错解分析：,表示,3,个 ，表示,3,个 ；,易错提醒,，,。,13,错解分析：表示3个 ，表示3个 ；,易错提醒,正确,解答,错误解答,比较分数的大小。,14,易错提醒正确解答错误解答比较分数的大小。14,学以致用,1.,在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的分数。,3,4,1,3,5,8,都是几分之几的分数，分母是几就平均分成几份，分子是几就涂几份。,15,学以致用1.在每个图里选适当的部分涂上颜色，表示各图下面的分,学以致用,2.,比较下列分数的大小。,分母相同，分子大的分数大；分子相同，分的份数（即分母）越大，分数反而越小。,16,学以致用2.比较下列分数的大小。分母相同，分子大的分,学以致用,3.,下面的分数中，最接近 的分数是（）。,A.B.C.,C,表示,7,个,，,选项中哪个更接近,7,个 。,17,学以致用3.下面的分数中，最接近 的分数是（,学以致用,4.,下面图形能用分数表示吗？,如果不能，你可以想办法把它变成几分之几吗？,尝试把长方形平均分，再数一数涂色部分占其中的几份。,18,学以致用4.下面图形能用分数表示吗？如果不能，你可以,学以致用,5.,一块地的 种番茄，种茄子，其余的种黄瓜。,（,1,）涂色表示每种蔬菜占地的大小。,（,2,）番茄和茄子比，占地较大的是（）；茄,子和黄瓜比，占地较大的是（）。,将这块地平均,分成,9,份,的前提下，比较面积的大小，就是比较每种蔬菜所占份数的多少。,番茄,黄瓜,19,学以致用5.一块地的 种番茄，种茄子，其余的种黄瓜,课堂小结,怎样涂色表示几分之几这样的分数？,如何,比较两个同分母分数的大小？,分母是几就把一个物体平均分成几份，分子是几就涂其中的几份。,2.,同分母分数比较大小，分子大的分数就大，分子,小的分数就小。,20,课堂小结怎样涂色表示几分之几这样的分数？如何比较两个同分母分,谢谢,21,谢谢21,