单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,说好普通话 沟通你我他,一,1,班“语言文字规范化”主题班会,说好普通话 沟通你我他一1班“语言文字规范化”主题班会,请说,普通话,请说普通话,歌曲欣赏,1,三只小猪,（,粤语,）,2,交通安全歌,（,湖南方言,）,3,RAP,（,四川方言,）,4,大话西游,（,河南方言,）,歌曲欣赏1三只小猪（粤语）2交通安全歌（湖南方言）3,广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（,sha,）“查”（,cha,）不分，其实是想说“我要查一个人”。,实例,1,广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地,实例,2,林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。林先生承接了一个企业建筑工程，谈合同那天，林先生错漏百出的普通话说得对方老总一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。,实例2林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。林先,实例,3,师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位女士问师小姐：“你死不死，你不死我先死了。”师小姐听了吓了一身冷汗。后来经过一番比划，才知道这位女士说的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得误会啊。,实例3师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位,什么时候可以说方言？,什么时候应该说普通话？,如何说好普通话？,讨论,什么时候可以说方言？讨论,小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。,语言统一少麻烦，快快推广普通话。,同学们，各方来，都说方言就乱套。,同学之间多交流，友谊歌声校园唱。,小喇叭，说得对。小喇叭，响不停。,普通话，要普及。普通话，要推行。,听广播，看电视，谈经验，学文化。,语言统一好学习。带头讲好又讲准。,人人讲，水平高，天天讲，要保证，,会听会讲多便利。争当推普小明星。,读儿歌,争当小明星,推广普通话,小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。读儿歌争当小明星,一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。,布补鼓,一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓,请写,规范字,请写规范字,啄木鸟,啄木鸟,老师,学生,VS,暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。,卧春,俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。,我蠢,老师学生VS暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。,从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字，沟通无障碍，方便你我他。,小结,从自己身边做起，从我做起，真正做到讲普通话，写规范字，沟通无,会,再,会再,1,、要有针对性。,它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；,2,、要有说理性。,定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。,3.,理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。,4.,会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。,5.,环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。,6.,理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。,7.,会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。,感谢指导！,1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道,