单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/28,0,3.,达尔文与他的“进化论,”,苏教版小学科学六年级下册第三单元,3.达尔文与他的“进化论”苏教版小学科学六年级下册第三单元,1,达尔文(18091882)是英国生物学家、进化论的奠基人。他曾经乘坐海军勘探船“贝格尔号”历时5年进行环球航行考察，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。达尔文于1859年出版了巨著物种起源，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神创论以及物种不变论。,达尔文,达尔文(18091882)是英国生物学家、进,2,1.,生物最初是由,(,非生物,),发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。,2.,自然界中的生物，通过激烈的,(,生存斗争,),，,(,适应者,),生存下来，而,(,不适应者,),则被淘汰掉，这就是自然选择,3.,生物经过遗传、变异和自然选择，从,(,低级到高级,),，从,(,简单到复杂,),，种类由,(,少到多,),地发展着、进化着。,达尔文进化论主要观点,1.生物最初是由(非生物)发展起来的，现存的,3,困惑一：,为什么这些生物从地球上永远消失了？,当外界环境发生变化后，不利于它们的生存，因此就消失了。,困惑一：为什么这些生物从地球上永远消失了？当外界环,4,困惑二：,为什么几千万年后这些生物还是老样子？,生物适应外界环境后，生物的遗传性使生物的物种保持相对稳定，才使几千万年后不变。,困惑二：为什么几千万年后这些生物还是老样子？生物适应外,5,困惑三：,为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？,生物不能完全适应外界环境后，生物的变异性使生物的个体能够产生新的性状，形成新的物种，生物在一定条件下发生变异，变异在一定条件下遗传给下一代。,困惑三：为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？生,6,困惑四：,为什么不同的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？,化石与地层的关系是，在越古老的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中挖掘出的化石，所代表的生物结构越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的顺序我们可以知道生物进化的大致顺序，从低级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。,困惑四：为什么不同的地层中会出现不同的生物？它们之间有,7,困惑五：,为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？,从它们骨骼排列的相似点说明它们可能是由一个共同的祖先进化而来的。,困惑五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的,8,达尔文认为生物进化是,(,通过遗传、变异和自然选择,),的结果,。,达尔文认为生物进化是(通过遗传、变异和自然选择)的结果。,9,怎样理解自然选择呢,?,看看下面的例子是自然选择吗,?,怎样理解自然选择呢?看看下面的例子是自然选择吗?,10,人工选择,与羊群的变化,举例：假如你是一位牧民，你有一群绵羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好卖，你会怎么做？这样做的结果如何？,人工选择与羊群的变化 举例：假如你是一位牧民，你,11,答:我会改良品种，淘汰黑绵羊，改养白绵羊。这样做，黑绵羊会被淘汰，影响羊群的生存和发展。,答:我会改良品种，淘汰黑绵羊，改养白绵羊。这样,12,因为人的需求和选择，影响改变了生物的生存和发展方向，这种现象可以称之为,人工选择,因为人的需求和选择，影响改变了生物的生存和发,13,金鱼就是人工选择的结果,金鱼就是人工选择的结果,14,产肉好的牛,产奶多的牛,产肉好的牛产奶多的牛,15,自然选择与羊群的变化,假设：,你的羊逃到了附近的森林里，它们唯一的天敌是狼。狼在夜间捕食，经常捕捉到那些显眼的绵羊，很快森林中的绵羊就是什么颜色的了？,自然选择与羊群的变化 假设：你的羊逃到了附近的,16,答:森林中的绵羊为适合生存，会把毛色变为黑色、暗褐色等不易察觉的颜色。,答:森林中的绵羊为适合生存，会把毛色变为黑色、,17,通过,刚才,的例子，同学们想一下，自然选择和人工选择有什么相同的地方,，,又有什么不同呢?,通过刚才的例子，同学们想一下，自然选择和人工,18,自然选择和人工选择有什么相同的地方又有什么不同呢?,相同点:(1)都产生变异,(2)都能遗传给下一代,不同点:选择者不同,。,自然选择的选择者是,大自然,，而人工选择的选择者是,人,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,自然选择和人工选择有什么相同的地方又有什么不同呢?六年级下册,19,什么是自然选择呢?,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,什么是自然选择呢?六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“,20,自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是,自然选择,。,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，,21,一个自然选择的实例,-,尺蠖,(,hu,),蛾,请同学们阅读课本3,3,页“一个自然选择的实例了解尺蠖蛾翅膀的颜色在自然选择的作用下是如何发生反复变化的?,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,一个自然选择的实例-尺蠖(hu)蛾六年级下册科学,22,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“进化论”(共4,23,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“进化论”(共4,24,尺蠖(hu)蛾,19世纪初期，尺蠖蛾的翅呈浅色(只有很少是黑色的)，它们栖息在桦树干上，浅色的翅膀，与桦树皮的颜色很接近，捕食他们的鸟类不易发现它们。但是，到了1850年左右，工业开始发展，工厂的烟使树干变黑了。这样，浅色翅膀的尺蠖蛾就很容易被发现，首先就被吃掉，不久只剩下了黑色的尺蠖蛾。现在由于污染被治理，情况又向相反的方向转变，因为白桦树干有变成了白色，于是浅色翅膀的尺蠖蛾就开始多了。,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,尺蠖(hu)蛾六年级下,25,自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影响。人类活动改变环境后，会影响自然选择的取向，我们要保护自然环境。,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,自然选择就在我们身边，人类的活动会对生物产生影,26,举例说说我们周围还有哪些相似的事例?,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,举例说说我们周围还有哪些相似的事例?六年级下册,27,蝗虫体色,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,蝗虫体色六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“进化论”,28,青蛙的肤色,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,青蛙的肤色六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“进化论”,29,你知道生物身体的形,态与环境有关系吗?,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,你知道生物身体的形态与环境有关系吗?六年级下册,30,认识生物形态与环境的关系,极地狐狸 非洲沙狐,为什么极地狐狸的耳朵短而圆?为什么非洲沙狐的耳朵长而大,?,思考,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,认识生物形态与环境的关系极地狐狸,31,极地很,冷,，狐狸的耳朵,短而圆,可,减少热量的流失,。,非洲沙漠很,热,，沙狐的耳朵,长而大,，,有利于,在炎热环境中,散热,。,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,极地很冷，狐狸的耳朵短而圆可减少热量的流失。六年,32,这说明:在自然选择中生,物适应环境、适者生存的进化论思想。,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,这说明:在自然选择中生物适应环境、适者生存的进,33,近100多年来，更多的科学家仍然在对生物现象进行研究，随着新证据不断发现，达尔文的经典进化论也不断面临挑战。你们了解这些新发现吗?达尔文经典进化论的哪个观点受到挑战，证据是什么?,人类在生物进化领域的研究仍在继续,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,近100多年来，更多的科学家仍然,34,澄江生物化石,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,澄江生物化石六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“进,35,澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数无脊推动物祖先的化石，它们生活的时代为53亿年前的寒武纪。在当时不到300万年的时间里，它们一下子大规模地爆发式地出现了一一对于35亿年的地球生命史来说，这几百万年的时间不过是短短的一瞬，然而这表明,，生命从单细胞形式向多细胞形式的演变,是一个十分突然的过程，而并不像达尔文,认为的那样，是缓慢的，渐进的。,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件-3.3达尔文与他的“进化论,36,澄江生物化石群的发现是否能证明达尔文的说法是错误的?为什么?,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,六年级下册科学课件,-3.3,达尔文与他的“进化论”,(,共,40,张,PPT),苏教版,澄江生物化石群的发现是否能证明达尔文的说法是错,37,中国澄江动物群化石的发现提出了“寒武纪生物大爆发”的概念