单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,幼儿园,运营,管理,幼儿园运营管理,1,何为管理？,目标-层次（合理、清晰）,流程-合理（适宜、有效）,执行-落地（量化、可操作）,考核-常态（保障、持久）,何为管理？,2,目标的层次性,1.时间和日程,A.编排月工作计划（日程）,B.周工作计划（日程）,C.日工作计划（日程；,区分事情的轻重缓急，并依工作时间多少来安排工作日程，依“重要且紧急重要但不急不重要但较急不重要也不急”进行排序，,从而让真正重要的事情较好地得到处理。,目标的层次性,3,目标的层次性,2.授权负责人,（1）.重建管理架构 组建园务会 进行合理分工；,（2）目标一致，制定实操性战略发展规划（时间、目标、措施、评价）、学期目标、组织分层实施月主题（园长-主任-班长）、召开全体教职工大会、周会、总结反馈。,目标的层次性,4,目标层次化,3.,管好中层,管人的方法=岗位+任务+目标+责任,信任+信任,日程安排；工作日志；工作报表；工作部署清单；,报告与反馈制度；定期检查；工作评估；,制度规范；工作会议；越级指挥与上报。,5,目标层次化,4.督促园务委员会成员及时“汇报”，做到既报喜又报忧。,5.抓好落实，做好文档整理,6,第一步：园长自我学习、战略高度、准确判断,第二步：园务会成员讨论，目标计划的可行性,第三步：全园班主任、教师目标理解、学习与实施,目标层层解析：,第一步：园长自我学习、战略高度、准确判断第二步：园务会成员讨,7,目标化管理层层分解,教学园长学期计划,教学园长月计划,目标化管理层层分解教学园长学期计划教学园长月计划,8,年级组长班组长月计划,年级组长学期计划,年级组长班组长月计划年级组长学期计划,9,各班级学期计划、月计划、周计划,各班级学期计划、月计划、周计划,10,第一步：严格要求方案的制定,园长,教学主任,教研组,班 级,第一步：严格要求方案的制定园长教学主任教研组班 级,11,第二步：亲临现场督导实施，积极参与活动的落实,园长和教研主任亲自下班督导,第二步：亲临现场督导实施，积极参与活动的落实 园长和教研主任,12,第三步：及时总结反思,园长室,教学主任,教研组,班 级,第三步：及时总结反思 园长室教学主任教研组班 级,13,评价力求全面,首 先 是：自评,宣,传,组,月,报,表,9月份,10月份,11月份,评价力求全面首 先 是：自评宣9月份10月份11月份,14,其 次 是：班子评价。,保研室检查记录表,其 次 是：班子评价。保研室检查记录表,15,家长问卷,家委会、伙委会,第 三 是：家长的评价,家长问卷家委会、伙委会第 三 是：家长的评价,16,优质课、环境创设,等评比活动,第 四 是：互评,优质课、环境创设第 四 是：互评,17,各类检查记录表,第 五 是：检查性评价,各类检查记录表第 五 是：检查性评价,18,评价三结合:,自评和他评相结合,定性和定量相结合,（权重比例合理，量化指标）,阶段性评价,（监管、督导、调整）,和终结评价相结合,评价三结合:,19,让每个细节的落实更量化,20,精细化管理,管理：,使各类人员的岗位职责更加,健全,；,详细的行政、教育、保育工作流程；,系统的量化标准与服务为实施目标化管理奠定了基础；,管理包含整理、整顿、清扫、清洁、素养五个项目，,精细化管理 管理：,21,环境管理的常态化,环境管理的常态化,22,1、,管理在各类物品中的运用,：,办公室文件夹、各类橱子的规范,教研室,园长室,保研室,1、管理在各类物品中的运用：办公室文件夹、各类橱子的规范教,23,各办公室整体的清洁、有序,各办公室整体的清洁、有序,24,班 级,用品橱,办公桌,区,域,班 级用品橱办公桌区,25,26,27,伙房储物间的管理,伙房储物间的管理,28,班级常规管理中的运用,（1）培养有序意识，让标记告诉孩子“我该怎样做”,请把鞋子放在小脚丫上,班级常规管理中的运用（1）培养有序意识，让标记告诉孩子“我,29,班级区域进区卡,班级区域进区卡,30,（2）培养规则意识，让每个物品都有一个“家”,物品都有自己的“家”,置 放 线,（2）培养规则意识，让每个物品都有一个“家”物品都有自己的“,31,（3）培养参与意识，让孩子成为真正的小主人,班级区域规则,（3）培养参与意识，让孩子成为真正的小主人班级区域规则,32,园长管理档案,园长管理档案,33,教研档案,教研档案,34,保研,档案,保研,35,幼儿成长档案,教师发展档案,班级管理档案,课程实施档案,幼儿成长档案,36,37,流程化管控模式，,让每项工作的环节更具标准化,流程化管控模式，,38,完善的流程,环节目标-定人定岗定位-秩序、顺序,具体行动时间限定-考核标准,完善的流程,39,分组讨论：,流程设定：,1、幼儿来园前准备,2、户外活动,3、幼儿午餐到午睡,4、幼儿起床到加餐,分组讨论：,40,流程,流程,保教工作,流程,后勤安全工作,流程,办公室工作,流程,流程流程保教工作后勤安全工作办公室工作,41,执行,是目标到,结果,的过程,目标：合理、具体、可量化,目标、任务和要求后，能保质保量的去完成。,不仅要把事做细，而且要做精。,执行-,去做，去完成,42,执行-行动上的付出,精神上的激情,常态上的持久,每一阶段、每一环节,执行不是管制,是一种工作态度,和,一种能力,执行-行动上的付出,43,执行力，是幼儿园将战略付诸实施的能力，它反映战略方案和目标的贯彻程度。,是把决策转化为结果的能力。具体地说，就是每个园长、教师理解、贯彻、落实、执行决策的能力。,执行力在整体上表现为“执行并完成任务”的能力，不同的人完成不同的任务需要不同的具体能力。,44,让所有,的园长从没有目标，只见忙碌，不见收获的管理状态中解放出来，看到光明.,一种管理的思路，一种管理的方法，它的有效性最终要通过精细化管理的执行才能变为现实。,让所有的园长从没有目标，只见忙碌，不见收,45,勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。,11月-24,11月-24,Saturday,November 16,2024,我的岗位处于良好的受控状态吗。,03:17:33,03:17:33,03:17,11/16/2024 3:17:33 AM,来料检验按标准，产品质量有保证。,11月-24,03:17:33,03:17,Nov-24,16-Nov-24,严格要求安全在，松松垮垮事故来。,03:17:33,03:17:33,03:17,Saturday,November 16,2024,安全连着亲戚朋友，安全连着妻子儿女。,11月-24,11月-24,03:17:33,03:17:33,November 16,2024,全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹。,2024年11月16日,3:17 上午,11月-24,11月-24,消除安全隐患，确保生产安全。,16 十一月 2024,3:17:33 上午,03:17:33,11月-24,ISO9000,效率、效益之源。,十一月 24,3:17 上午,11月-24,03:17,November 16,2024,杜绝一切不合格是质量保证的基本要求。,2024/11/16 3:17:33,03:17:33,16 November 2024,坚持质量第一原则，确保体系有效运行。,3:17:33 上午,3:17 上午,03:17:33,11月-24,造高楼，打基础，保安全，抓班组。,11月-24,11月-24,03:17,03:17:33,03:17:33,Nov-24,坚持经常别嫌烦，忽视出事后悔晚。,2024/11/16 3:17:33,Saturday,November 16,2024,把生命注入到产品中去，产品就会在市场上活起来。,11月-24,2024/11/16 3:17:33,11月-24,谢谢大家！,勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。7月-237月-23Mon,46,