19,大象的耳朵,教学目标,1 认读生字，把握“似、扇”2个多音字。,2 正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。,3 知道大象的想法是怎样转变的，明白别人说的不愿定正确，要学会思考的道理。,认读生字,扇 慢 遇 兔,安 根 痛 最,shn mn y t,n gn tng zu,认读生字,似 耷 咦 竖 竿,s d y sh gn,w tng fn shn,舞 痛 烦 扇,扇子 耷拉 竖着 遇到,两根 竹竿 撑起来 跳舞,头痛 心烦 最终 扇动,扇子 耷拉 竖着 遇到,两根 竹竿 撑起来 跳舞,头痛 心烦 最终 扇动,扇子,两个词中的“扇”读音一样吗？,扇动,扇shn):摇动生风取凉的用具.扇子等。,表示量词，一扇门、一扇窗等。,扇shn):摇动扇子或其它东西，使空气加速流淌成风.扇风、扇动等。,1.相类，像：相xing似。类似。似是而非。,2.似乎，表示不确定：似乎。,3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。,似,s,sh,跟某种状况或事物相像，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”“的”均读轻声,初读课文,读准字音，读通句子。,这篇课文讲了一个什么样的故事？,大象都遇到了哪些动物？,小兔子说：,“,咦，大象啊，你的耳朵怎么,耷拉,下来了？,”,大象说：,“,我生来就是这样啊。,”,小兔子说：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵确定是有病了。“,后来，大象又遇到了小羊。,小羊也说：,“,大象啊，你的耳朵怎么是,耷拉,着的呢？,耷拉,1.松弛地下垂,2.松弛地向下挂着,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,大象也担忧起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,自己跟自己说话叫做自言自语。,大象也担忧起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。,可是，大象的耳朵孔里，常常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。,最终，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。,大象说：,“,我还是让耳朵耷拉着吧。,人家是人家，我是我,。,”,大象的想法发生了怎样的变化？,“,人家是人家，我是我。,”,结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,这篇故事告知我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么，由于自己跟别人不一样，就疑心自己，每个人都有自己不一样的特点。,同学们，你们明白了吗？,复习生字,扇 慢 遇 兔,安 根 痛 最,shn mn y t,n gn tng zu,最,痛,扇,组词：扇子 扇风,组词：苦痛 苦痛,组词：最终 最终,