单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,教科版 五年级下册,液体的热胀冷缩,.-.,教科版 五年级下册液体的热胀冷缩.-.,1,情境导入,谜语：,用手拿不起，用刀劈不开，,做饭和洗衣，都得请我来。,(,打一自然物）,谜底：水,情境导入谜语：谜底：水,2,情境导入,水的三态：,固态水,液态水,气态水,水在进行三态转化的时候，体积会发生变化吗？,情境导入水的三态：固态水液态水气态水水在进行三态转化的时候，,3,实验探究,观察水的体积变化,水受热以后，气球皮鼓起来了。那么，这两杯水哪一杯更热呢？,实验探究观察水的体积变化 水受热以后，气球皮鼓起来,4,实验探究,研究问题,所需器材,实验步骤,水受热和受冷后的体积变化,平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红墨水、试管、水,1.,在试管里装满水，并且在试管里插入细管；,2.,在试管上标记好原液页面的高度；,3.,把试管分别放入热水和冷水里，观察它们的情况，做好记录。,实验探究研究问题所需器材水受热和受冷后的体积变化平底烧瓶、玻,5,实验探究,原液面高度,实验探究原液面高度,6,实验探究,注意事项：,1.,不要漏水；,2.,标记好原液面的高度后，要保持不变；,3.,为了方便观察，要在水里滴上红墨水；,4.,仔细观察；,5.,注意安全。,实验探究注意事项：,7,实验探究,观察水在受冷时的体积变化,观察水在受热时的体积变化,实验探究观察水在受冷时的体积变化观察水在受热时的体积变化,8,实验探究,发现：,水在受热时膨胀，体积增大；受冷时体积收缩，体积缩小。,实验探究发现：,9,实验探究,反之：能从水的体积变化推测水的冷热吗？,试管里的水的体积增大，说明这是热水；而试管里的水的体积缩小，说明这是冷水。,实验探究反之：能从水的体积变化推测水的冷热吗？,10,实验探究,水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做,热胀冷缩,。,实验探究 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们,11,实验探究,仔细观察：,温度计,温度计是根据液体的,热胀冷缩原理,制成的。,实验探究仔细观察：温度计温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成,12,实验探究,其他液体也热胀冷缩吗,牛,奶,酱油,米,醋,果,汁,雪,碧,实验探究其他液体也热胀冷缩吗牛酱油米果雪,13,实验探究,雪,碧,为什么醋瓶或饮料瓶里面的醋或饮料都不会装满？,米,醋,因为其他液体也具有热胀冷缩的性质，所以瓶子里面的液体都不会装满。,实验探究雪 为什么醋瓶或饮料瓶里面的醋或饮料都不会装满？米因,14,拓展延伸,热力学是热学理论的一个方面。热力学主要是从能量转化的观点来研究物质的性质，它揭示了能量从一种形式转换为另一种形式时遵从的宏观规律。,拓展延伸 热力学是热学理论的一个方面。热力学主要,15,拓展延伸,热力学是总结物质的宏观现象而得到的热学理论，不涉及物质的微观结构和微观粒子的相互作用。因此，它是一种宏观理论，具有高度的可靠性和普遍性。,拓展延伸 热力学是总结物质的宏观现象而得到的热学,16,本课总结,许多液体都具有热胀冷缩的性质，受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。,本课总结 许多液体都具有热胀冷缩的性质，受热时体积,17,本课练习,一、判断题,1.,所有的液体都具有热胀冷缩的性质。（）,2.,温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的，受热上升，遇冷下降。（）,3.,用科学知识能够解释生活中的现象。（）,4.,可以根据水的体积变化，推测水的冷热变化。（）,本课练习一、判断题1.所有的液体都具有热胀冷缩的性质。（,18,本课练习,二、选择题,1.,水受热时体积（），受冷时体积（）,A.,膨胀 缩小,B.,膨胀 膨胀,C.,缩小 膨胀,D.,缩小 缩小,2.,下列说法错误的是（）,A.,体积增加一点，水在是试管里就会上升,B.,在做装置的时候要检查不能漏水,C.,可以从水的冷热变化推测水的体积变化,D.,液体的种类很多，都具有热胀冷缩的性质,A,D,A,本课练习二、选择题1.水受热时体积（），受冷时体,19,家庭作业,回家观察水、酱油、牛奶放在冰箱的冷冻层，它们的体积是如何变化的,。,家庭作业 回家观察水、酱油、牛奶放在冰箱的冷冻层,20,板书设计,液体的热胀冷缩,体积变化,热胀冷缩,板书设计液体的热胀冷缩体积变化热胀冷缩,21,