单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,弹簧与橡皮筋,弹簧与橡皮筋,1,想一想，我们可以用哪 些方法来研究弹簧？,想一想，我们可以用哪 些方法来研究弹簧？,2,当我压弹簧时，我观察到,我感觉到,当我压弹簧时，我观察到,3,当我拉弹簧时，我观察到,我感觉到,当我拉弹簧时，我观察到,4,反作用力的方向,与施力方向相反,反作用力的方向与施力方向相反,5,活动一,请你用自己喜欢的方法研究一下弹簧和橡皮筋：,1,、注意感受力的方向，并画下来。,2,、注意观察放手后，弹簧和橡皮筋的变化，并记录下来。,活动一请你用自己喜欢的方法研究一下弹簧和橡皮筋：,6,物体,使,用方法,（拉或按）,施力方向,（画一画）,反作用力方向,（画一画）,放手后物体状态,实验报告单一,物体 使用方法施力方向反作用力方向放手后物体状态实验报告单一,7,弹力：,物体变形后，力图恢复原来形状所产生的力。,你能举出一个弹力的例子吗？,弹力：物体变形后，力图恢复原来形状所产生的力。你能举出一个弹,8,弹力在生活中的运用,弹力在生活中的运用,9,弹簧测力计,弹簧测力计,10,弹簧测力计使用注意事项,1,、要选择,合适,的弹簧测力计。所测力的大小不要超过测力计的测量范围。,2,、,竖直,提起弹簧测力计，观察指针初始位置是否,指零,。否则要把它调节到零位。,3,、测量时要待指针,停稳,后，眼睛,平视,指针读数，尽量减少读数误差。,弹簧测力计使用注意事项1、要选择合适的弹簧测力计。所测力的大,11,量一量，填一填,物体,力的大,小,（,N,）,测量记录,单,量一量，填一填物体力的大小（N）测量记录单,12,小小科学家，我可以！,请你课下自己设计，利用弹力来方便我们的生活,。,小小科学家，我可以！请你课下自己设计，利用弹力来方便我们,13,1,、谈谈心目中的鲁迅,（,1,）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。,（,2,）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。,（,3,）小组讨论，合作学习。,（,4,）汇报交流，师生评议。,（,5,）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。,2,、交流体会含义深刻的句子。,（,1,）学生读教材中的内容，谈理解。,师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？,（,2,）学生找句子，交流体会方法。,（,3,）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：,联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。,师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。,日积月累,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。,1,、学生自读。指名读。,2,、理解重点词语：,3,、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。,趣味语文,1,、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。,2,、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,1、谈谈心目中的鲁迅亲爱的同学们，再见！,14,