单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章第一节 了解流程,通用技术必修二,第二章第一节 了解流程通用技术必修二,实验,1,用纸煎蛋，能否实现,?,实验 1 用纸煎蛋，能否实现?,第二章第一节 认识流程,第二章第一节 认识流程,教学目标,:,1,理解,环节、时序,和流程的概念，学会分析生活 生产中的流程。,2,通过对生活 生产中一些案例的分析，总结环节和时序的特点，初步学会运用流程的思想和方法解决问题。,3,会使用简单的流程表达方式表达流程，并会设计简单的流程。,教学目标:1理解环节、时序和流程的概念，学会分析生活 生产中,自主探究,自主探究,课本,38-40,页，完成学案及以下内容。,（,1,）活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，或某个,具体目标，将其分解为若干阶段或小过程，这些小过程或阶段称,为,。过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序,先后出现、完成。我们把这种时间上的先后顺序称为,。,(2),若干环节随着时间的变化，依次完成的进程流，称之为,。,（,3,）流程具有,和,两大特征（关键点,),。,环节,时序,环节,时序,初见流程,流程,自主探究自主探究课本38-40页，完成学案及以下内容。环节时,用纸煎蛋，能否实现,?,实验,2,用纸煎蛋，能否实现?实验 2,可颠倒,不可颠倒,同时进行,时序,分析归纳,点火,打蛋,放纸锅,打蛋,放纸锅,点火,检查线路,断电,可颠倒不可颠倒同时进行时序分析归纳点火打蛋放纸锅打蛋放纸锅点,设计流程,分享一下,必修完成：,用全自动洗衣机洗衣服需要,60,分钟,用电饭锅焖米饭需要,30,分钟,作业完成需要,40,分钟,其他项目,：,阅读书籍,25,分钟,听音乐,20,分钟,跑步,40,分钟,等等,设计流程分享一下必修完成：,设计流程,小李同学,小张同学,洗衣服（,60,）,作业（,40,）,跑步（,40,）,焖米饭（,30,）,焖米饭（,30,）,跑步（,40,）,洗衣服（,60,）,听音乐,听音乐,阅读（,25,）,作业（,40,）,设计流程小李同学小张同学洗衣服（60）作业（40）跑步（40,分法不一,可分解,环节是一个相对的概念，依据对问题理解的不同，其划分可能会有所不同。,环节中又可包含若干个可以分解的、具体的小环节,。,环节,分析归纳,分法不一可分解环节是一个相对的概念，依据对问题理解的不同，其,分析归纳,生产生活中的流程,分析归纳生产生活中的流程,归纳总结,如何表达流程,想一想，说出它们分别属于哪种流程表达方式？,动画演示,文字说明,图示表达,模型表达,表格表达,流程图,归纳总结如何表达流程想一想，说出它们分别属于哪种流程表达方式,学以致用,1,、利用所给材料，结合自己的理解，组装完成一件能够实现某种功用的物品。,2,、画出这件物品的“生产过程”流程图,3,、在组装过程中，注意发挥集体的力量，实现合理分工和合作。留意,各个零件的安装顺序,。,学以致用1、利用所给材料，结合自己的理解，组装完成一件能够实,课堂展示,“,一分钟精彩亮相,”,课堂展示“一分钟精彩亮相”,归纳总结,归纳总结,