单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句子成分,句子的组成成分叫,句子成分,。,在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由,词或词组,充当。,现代汉语里一般的句子成分有六种：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。,句子成分 句子的组成成分叫句子成分。,主语,主语,是句子的陈述对象，说明是谁或什么。表示句子说的是,“,什么人,”,或,“,什么事,”,。,可由,名词,、代词、名词化的形容词（如骄傲）、,名词性短语,（指语法功能相当于名词的短语，如“伟大的祖国”，“这些孩子”）等来承担。,如：,提高整个中华民族的科学文化水平,是亿万人民群众的切身事业。,主语主语是句子的陈述对象，说明是谁或什么。表示句子说的是“什,谓语,谓语,是对主语动作或状态进行陈述或说明的句子成分。指出主语,“,做什么,”,“怎么样”或“是什么,”,。,谓语可以由,动词、形容词,来担任,一般放在主语的后面。,如：鱼儿,游泳,。,孩子,乖巧,。,谓语谓语是对主语动作或状态进行陈述或说明的句子成分。指出主语,宾语,宾语,是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。,一般由名词、代词、名词性短语充当。,如：我写,字,。,鲁班是,我国古代春秋时代一位著名的建筑工匠。,宾语宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所,病句的主要类型,句子成分及病句修改课件,成分残缺,句子中,缺少主语、,谓语、,宾语等,成分，从而造成语病。,成分残缺,成分残缺,案例,（,1,）,对于,这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。,（分析：介宾短语一般不能做主语）,（,2,）,通过,这次的活动，,使,（让）我认识到了学习的重要性。,（总结：由于,，使,;,在,下，使,；都为成分残缺,),成分残缺案例（1）对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部,（,3,）我们要尽一切力量使我国经济,走上知识经济,。,（,4,）他潜心研究，反复试验，终于成功开发了,具有预防及治疗胃肠病,的药粥系列产品。,（3）我们要尽一切力量使我国经济走上知识经济。,结构混乱,结构混乱（又叫句式杂糅）,指把两种句式硬套用在一起，而造成语病。,结构混乱,结构混乱案例,（,1,）,我一定要做好,一个受群众欢迎的,辅导员工作。,（,2,）,我们向政府提意见,是人民的责任。,结构混乱案例（1）我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员工作。,不合逻辑,指句子表意不合理或前后矛盾而造成语病。,不合逻辑,不合逻辑案例,（,1,）为了,防止,这类交通事故,不再发生,，我们加强了交通安全的教育和管理。,（,2,）新华书店四月一日开业，主要经营中外文学名著、长中短篇小说、少儿读物等。,不合逻辑案例（1）为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交,（,3,）小区环境的,好坏,，决定了居民有个好的心情。,（,4,）我们,能否,认真学习，是取得优异成绩的关键。,（,5,）,有没有,远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。,（总结：句中有,“,是否,”“,能否,”“,好坏,”,等肯定与否定，正面与反面相叠的词语时，要考虑是否是,两面与一面,搭配不当。）,（3）小区环境的好坏，决定了居民有个好的心情。（4）我们能否,搭配不当,指句子成分之间的搭配违反语法规律或语言习惯，从而造成语病。常见的有主谓、动宾、修饰语和中心词不搭配、关联词语搭配不当等。,搭配不当指句子成分之间的搭配违反语法规律或语言习惯，从而造成,主谓搭配不当,（,1,）他一进教室，同学们的,眼睛,都,集中,到他的身上。,（,2,）春风一阵阵吹来，,树枝,摇曳着，,月光、树影,一齐晃动起来，,发出沙沙的声响,。,(3),今年春节期间，这个市的,210,辆消防车和,3000,多名消防官兵,，,放弃休假,，始终坚持在工作岗位上。,主谓搭配不当（1）他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。,动宾搭配不当,（,4,）他马上召集大家开会，,安排,了会议的内容、时间，以及应注意的,问题,。,（,5,）,解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够,养活,一家人的,生活,。,（,6,）大会上，代表们认真地,注视和倾听,着总理的,报告,。,动宾搭配不当（4）他马上召集大家开会，安排了会议的内容、时间,主语与宾语意义上的不搭配,（,1,）,造纸是,我国古代的,四大发明,。（句末应该加“之一”，否则不搭配。）,（,2,）秋天的,北京是,美丽的,季节,。（“秋天”是“季节”，“北京”是城市区的名称。本句提取主干为“北京是季节”，不当。）,主语与宾语意义上的不搭配（1）造纸是我国古代的四大发明。（句,关联词语,搭配不当,关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。考试中常见的是关联词的错误搭配。,关联词语搭配不当 关联词之间有比较稳定的组合，不同的关,（,1,）我们中学生,如果,缺乏创新精神，,也,不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）,(2),只要,具备了自学能力，,才,能掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，“只有才”就不能用作“只有就”。）,（1）我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要,句子成分及病句修改课件,