单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,送东阳,马生,序,文言朗读,1,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。,既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍辞色。余立侍左右，援疑，质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。,文言朗读,2,当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之亨。,同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。,余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。,文言词语,1,通假字,四支僵劲不能动,（支：通“肢”肢体）,同舍生皆被绮绣,（被：通“披”穿着）,文言词语,2,古今异义,走,送之,（古：跑；今：指“行走”）,滕人持,汤,沃灌,（古：热水；今：指“汁水”）,日,再,食,（古：两次；今：指“又”等）,文言词语,3,一词多义,礼愈,至,至,舍,无从致书,以,观,以,是人多以书假余,以,衾拥覆,足肤皲裂,而,不知,久,而,乃和,周到，形容词,到达，动词,来，表目的，连词,因为，表原因，连词。以是，因此,用，拿，介词,却，连词，表转折,可不译，连词，表顺接,文言词语,4,词类活用,手自,笔,录,（用笔，名词用作状语）,腰,白玉之环,（腰佩，名词用作动词）,文言词语,5,其他,1,1,、家贫，无从,致,书以观,（致：得到，买）,2,、每,假,借于藏书之家,（借）,3,、不敢稍,逾约,（逾约：超过约定的期限）,4,、益,慕,圣贤之道,（慕：仰慕）,5,、尝,趋百里外,（曾经）,文言词语,5,其他,2,6,、援,疑,质,理,（援：提出质：询问）,7,、俟,其欣悦,（俟：等待）,8,、以,衾,以覆,（衾：被子）,9,、,寓,逆旅,住,在旅店,10,右备容,臭,（这里指香气）,11,、烨然,若神人,（光彩照人的样子）,句子翻译,1,、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,又担心没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。,2,、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。,3,、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。,文章评价,1,、叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君勤奋学习，成为德才兼备的人。,2,、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？,借书之苦（无书）。求教之难（无师）。,3,、用一句话概括第二段的内容,叙述了作者奔走求学之苦。,4,、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质？,不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。,精要练习,1,1.,本文作者是我国明代文学家,_,。,宋濂,2.,加点词的意义不同的一项是（）,A.,负,箧曳屣,负,者歌于途,B.,烨然,若,神人猛浪,若,奔,C.,以,衾,拥覆布,衾,多年冷似铁,D.,四肢僵,劲,不能动风力虽尚,劲,，然徒步则汗流浃背,选,D,精要练习,2,3.,加点词的意义相同的一项是（）,A.,寓,逆旅得之心而,寓,之酒也,B.,无从,致,书以观,听妇前,致,词,C.,从乡之先达,执,经叩问东坡右手,执,卷端,D.,不敢稍,逾,约老翁,逾,墙走,选,C,精要练习,3,4.,把下列句子译成现代汉语。,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。,答：,_,天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事,余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,。,答：,_,我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如其他的人,精要练习,4,5.,作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么？,答：,_,叩问之难、旅途之艰、生活之苦,鼓励马生刻苦、勤奋地学习,精要练习,5,6.,用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用,。,答：,_,勾画“同舍生皆被绮绣,余则缊袍敝衣处其间”,通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力,7.,结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。,答：,_,珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐,