,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014-8-22,#,四年级语文组,20132014,学年第二学期期末检测试卷分析,纵观整份试卷，紧扣新课标的要求，整体结构稳中求变，既有对固有题型的考察，也有一些新的题型出现，如,“,听写句子,”“,将指定课文的段落构思补充完整,”,等，这是对以往试卷的延续和创新。整体的分值布局基本不变。整份试卷仍分为三大部分：基础知识、课内外阅读和习作。涵盖了全册知识的重难点，很好地考察了学生对知识的记忆、积累及审题、理解、判断、分析、表达能力。是一份能评判学生语文综合水平的好试卷。,检测题评价,检 测 分 析,本学期应考,187,人，实考,187,人。优秀,106,人，优秀率为,56.68%,。良好,34,人，良好率为,18.18%,。达标,179,人，达标率为,95.72,。待达标,8,人，待达标率为,4.2%,。从检测成绩上来看，部分孩子取得了较为理想的成绩，全年级最高分为,99.5,。大多数孩子的成绩与平常持平，发挥出自己应有的水平。卷中呈现出来的优点是：,1,、卷面干净整齐。,2,、基础知识比较扎实。判断题正确率高于往年。,3,、课外阅读正确率有明显的提升。,4,、写作水平也有进一步提升。不足之处：部分学生基础知识掌握还不够牢固。,2,、学生的审题、判断、理解能力、写作能力都还有待进一步的提高。,存在的问题及典型错例,1,、不能正确使用“的、地、得”。,如：听写句子“真诚地待人处事”一句中，土也“地”大部分孩子写成白勺“的”。,2,、答题不细心。,如：判断题中,屡次（,l,c,）骚扰（,so,lo,）堤坝（,d,p,）诊断（,zhng,dun,）四个词中的错误音节均有学生没有诊断出来。,3,、对课文、古诗文的理解不够严谨或不够明晰。,如：判断题第,3,题第小题，蝙蝠能在夜间飞行，靠的是嘴和耳朵来探路的。,（,）,乍一看这句话没有问题，实际上这句话的表述是不严谨的，因为它少了“配合”一词。嘴和耳朵不是独立工作的，只有相互配合才能发挥它探路的本领。第小题，“春来江水绿如蓝”的意思是：春天来了，江水绿绿的如同一片蓝天。,（,）,这句话也是错的。因为诗句中的“蓝”指的是像蓝草一样蓝。这就需要学生学习之初就要准确掌握诗句的含义。,存在的问题及典型错例,存在的问题及典型错例,4,、补充课文内容，“即使不比做什么，也很值得观赏。”一句中不少同学把“比做”写成“比作”。这两个词语的用法是不同的。如果老师没有讲到，学生自然就很难分清了。,5,、审题、理解与判断能力缺失。,如第八大题：阅读课内文章片段按要求选项。看似简单，但因学生的理解不够准确,造成判断上的失误，所以三道小题均有失分。第九大题第小题，请你从这段话和生活中，分别写一条“自然之道”。部分学生就没能关注到“从这段话和生活中，分别写一条”的要求，只写出了片段中的“自然之道”，没有例举生活中的“自然之道”。这属于审题失误。再如，课外阅读中，对文中的“机会”“细枝末节”的理解不准确。这属于孩子的理解能力不够。,存在的问题及典型错例,6,、,习作是从“六一儿童节记事”和“我喜欢的一本书”中任选一题。大部分孩子都能将事件的经过写具体，将喜爱的书的主要内容写清楚，将自己的情感清晰地表达出来。一部分孩子表达能力确实不足，叙事不具体，不生动，情感不明确依然是他们的缺点，有待进一步学习提升。,存在的问题及典型错例,上 下 学 期 增 量 差 异,从增量分析表来看,下学期比上学期优秀率有所提升，良好率有所下降，达标率基本持平，待达标人数没变。优秀率的提升意味这学期我们语文教学质量的提升，这是可喜可贺的。但高达,8,个待达标人数却提醒我们，在今后的教学中要给予学困生更多的关爱和帮助，力求让每一个孩子都能跟上队伍。,上学期,84,46,177,8,45.4%24.9%95.7%4.3%,下学期,106,34,179,8,56.7%18.2%95.7,4.2,改进措施,1,、基础知识方面，,继续夯实基础。基础知识的掌握对语文的学习尤为重要，基础打不牢，今后的学习就会举步维艰。所以，我们对基础知识的掌握应该常抓不懈。听写、背诵、默写可谓日常学习三部曲，应课课有，周周有。这样才能真正达到牢固掌握知识的目的。,2,、阅读方面，,要继续提升课堂阅读教学的质量。将阅读思维的训练渗透到赏析课文的每一个环节。坚持引导、鼓励学生用“心”阅读，用“心”感悟，用“心”表达。激发学生赏析课文的兴趣，努力提升学生的阅读理解能力。,3,、写作方面，,要引导学生多读书，多观察，多摘抄，多积累，多体验生活，多动笔。鼓励学生积极写作，大胆投稿，不断激发创作欲望。唯有这样才能不断地提升写作水平。,改进措施,4,、学生方面，,对困难生不抛弃、不放弃，给予他们最真诚，最广博的爱和最大的尊重。对于他们来说，懂得自尊、自强、自立，比获得成绩更重要。,5,、老师方面，,树立严谨治学的态度，时时提升自己的专业水平，正确把握知识点，避免教学中的错误，从根本上把好提升教学质量的关。,感 谢 大 家 的 认 真 聆 听！,四年级语文组,2014,年,8,月,