单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,10.4,平移,（第一课时）,10.4,平移,（第一课时）,10.4 平移（第一课时）10.4 平移（第一课,1,这些图案有什么共同特点？下面这些图案能否根据其中一部分绘制整个图案？若能，你能否想象出是怎么绘制的？,这些图案有什么共同特点？下面这些图案能否根,2,如何,在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如右图的马头呢？,可以,把半透明的纸盖在上图上，先,描一,个马头,，再按,同一个方向陆续移动这张纸，再描出第二个，第三个,活动：探究,平移的概念及基本性质,如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小,3,定义,：,在平面内，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换叫做,平移,.,说一说,：,我们生活中的平移。,定义：在平面内，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的,4,沪科版七年级下册数学：10,5,沪科版七年级下册数学：10,6,查梦晨提供,王志英提供,查梦晨提供王志英提供,7,刘丹丹提供,刘丹丹提供,8,吊机将装有砖头的推车从地面竖直拉至屋顶,杨老师提供,吊机将装有砖头的推车从地面竖直拉至屋顶 杨老师提,9,我们教室里有关平移的实例,找一找：,我们教室里有关平移的实例找一找：,10,思考：,图形平移的方向一定是水平的或竖直的吗？,图形的平移不一定是,水平,的，也不一定是,竖直,的,.,如左图的鸟的飞行也是平移,思考：图形平移的方向一定是水平的或竖直的吗？图形的平移不一定,11,用直尺和三角尺画平行线时，三角尺的位置变化，反映了在平面内一个图形（三角形）沿着一条直线平行移动的情况。,用直尺和三角尺画平行线时，三角尺的位置变化,12,1,、,下面,2,，,3,，,4,，,5,幅图,中,哪,幅,图是由图,1,平移得的？,1,2,3,4,5,(1),(2),2,3,4,5,1,练练眼：,1、下面 2，3，4，5 幅图中哪幅图是由图1平移得的？1,13,2,、,下,图中的变换属于平移的有哪些？,F,A,B,D,E,C,2、下图中的变换属于平移的有哪些？FABDEC,14,3,、,在下面的六幅图案中，（,2,）（,3,）（,4,）（,5,）,（,6,）中的哪个图案可以通过平移图案（,1,）得到？,3、在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）,15,平移性质,1,：,平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小；,平移性质1：平移只改变图形的位置，不改变图形,16,在所画的马头图形中任意找对应点,A,、,A,和,B,、,B,，连接,AA,、,BB,，观察并猜想：它们在位置上、数量上各有什么关系？,（,1,）位置上：,AA,/BB,A,A,B,B,（,2,）数量上：,AA,=BB,猜想：,在所画的马头图形中任意找对应点A,17,如图，任意画线段,AB,，,并将其,水平向右平移至,A,B,处，连接,AA,、,BB,，你发现,AA,、,BB,在位置上、数量上分别有什么关系？,A B A,B,位置上：,在同一条直线上；,数量上：,AA,=,BB,动动手：,如图，任意画线段AB，并将其水平向右平移至A,18,平移前后两个图形中，各组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等。,平移性质,2,：,平移前后两个图形中，各组对应点的连线平行（,19,谈谈这节课你的收获：,作业：,收集应用平移制作的图案，带到班上与同学进行交流。,谈谈这节课你的收获：作业：,20,