单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章,绿色植物,是生物圈中,有机物,的制造者,第四章,学习目标：,1,、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。,2,、运用实验法检验叶在光下制造有机物。,3,、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，,而且养育了生物圈中的其他生物。,4,、认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。,学习重点：,绿色植物通过光合作用制造有机物。,学习难点：,组织好“绿叶在光下制造有机物”的实验活动。,学习目标：,绿色植物,为青蛙提供隐蔽的,，间接地为青蛙提供,（因为青蛙以昆虫为食，昆虫以绿色植物为食）。,绿色植物维持生物圈中的,。,一、想一想，议一议,栖息环境,食物来源,碳,氧平衡,生物圈中有一个巨大的生产有机物的“工厂”,绿叶,，,能够利用简单的,无机物,合成复杂的,有机物,，从而养活了地球上几乎所有的生物。,绿色植物为青蛙提供隐蔽的,二、,绿色植物,通过,光合,作用制造,有机物,1,、,实验,探究,绿叶,在,光,下制造,有机物,目的：,检验绿叶在,下进行光合作用时，可以产生,淀粉,。,探究,是制造有机物,不可缺少的条件,。,方法步骤：,光,光,把盆栽的天竺葵放到,。,（暗处理）,黑暗处一昼夜,（让叶片内原有的淀粉运走耗尽）,二、绿色植物通过光合作用制造有机物1、实验 探究绿叶在,用黑纸片把叶的,从上下两面遮,盖起来，然后移到,阳光,下照射几小时。,一部分,（设置对照组）,见光部分,遮光部分,摘下叶片，去掉遮光的黑纸。,见光和遮光部分,（有或没有）,区别。,没有,都是,色,。因为,没有分解。,绿,叶绿素,用黑纸片把叶的 从上下两面遮,酒精,水,把叶片浸入盛有,的烧杯，,加热。,叶片变成,色,。,酒精,隔水,黄白,酒精,溶解叶片中的叶绿素。,直接加热,酒精蒸发快，造成浪费；溶解叶绿素的效果不好；造成酒精外溢发生危险。,取出叶片，,漂洗,后滴加,。,清水,清水漂洗,洗掉叶片上的酒精。,滴加碘液,检验淀粉的产生。,碘液,酒精水把叶片浸入盛有 的烧杯，,清水,漂洗，,洗掉,，观察叶色。,碘液,见光,部分呈现,色。,（产生了,）,遮光,部分呈现,色（,不变蓝,）,（没有产生,）,蓝,淀粉,黄白,淀粉,结论：,是光合作用产物。,是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,淀粉,光,绿叶在,光,下制造了,淀粉,清水漂洗，洗掉 ，观察叶色。碘液见光部分呈现,暗处理,设置对照组,去掉遮光的黑纸,脱色处理,滴加碘液,观察现象,讨论,1,、为什么要将天竺葵放在,黑暗中一昼夜,？,为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗。,以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。,2,、为什么要用黑纸片把叶片的,一部分,遮,盖起来？,为了,作对照实验,，看看有,光照,的部位和,无光照,的部位是不是都能制造淀粉。,暗处理设置对照组去掉遮光的黑纸脱色处理滴加碘液观,3,、绿色植物制造的有机物是什么？,主要是淀粉,4,、为什么用酒精浸泡叶片而,不用水,？为什么要,隔水加热,？,这一步是,使,叶片中的叶绿素溶解于酒精中,起到,脱色,的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化。,因为酒精蒸发太快，温度太高,造成浪费,，而且,溶解叶绿素的效果也不太好,，尤其,易引燃酒精发生危险,。,5,、为什么向叶片滴加碘液？,是因为,淀粉遇碘可变成蓝色,，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成,淀粉,这种有机物。,6,、实验过程中,见光部分和遮光部分,叶片颜色的变化是？,见光部分：,遮光部分：,绿色绿色黄白色,蓝色,绿色绿色黄白色,黄白色,3、绿色植物制造的有机物是什么？主要是淀粉4、为什么用酒精浸,三、初步认识光合作用,绿色植物利用,提供的,能量,，在,中合成了,等,有机物,，并且把,转变成,，储存在,有机物,中的过程。,是生产有机物的“,车间,”（,场所,），是将光能转变为化学能的“,能量转换器,”。,1,、概念：,淀粉,叶绿体,光,光能,化学能,叶绿体,2,、运输有机物的管道,。,筛管,筛管,由许多管状的,活细胞,上下连接而成，相邻两细胞间的细胞壁上有许多,小孔,。,筛管,导管,由,上,往,下,运输,有机物,三、初步认识光合作用绿色植物利用 提供的能量，在,有机物,水和,无机盐,导管,筛管,筛管,有机物水和导管筛管筛管,四、,光合作用制造,有机物,的意义,1,、对,自身,的意义：,用来构建,，满足自身,生长、发育、繁殖,的需要。,从,细胞,水平看,细胞壁,。,细胞膜,。,细胞核,。,蛋白质、脂类,蛋白质、,DNA,从,器官,水平看,从,个体,水平看,有机物,植物体,纤维素,根、茎、叶、果实、种子含有大量有机物。,植物体干重物质大都是有机物,（极少部分是无机盐）,2,、对,生物圈,的意义：,为生物圈中的其他生物提供的基本的,来源和生命活动的,。,食物,能量,四、光合作用制造有机物的意义1、对自身的意义：用来构建,课后练习,1,、,（）（）（）（）,2,、,营养组织,细胞壁,薄,，液泡,大,，有,储藏营养物质,的功能。,含有,叶绿体,的营养组织还能进行,光合作用,。,3,、,绿色植物进行光合作用制造的有机物，通过,食物链、食物网养育了生物圈中的其它生物。,如果没有绿色植物，食物链、生物圈就会失,去起点而解题，其它生物就会饿死。,可以说，绿色植物是生物圈的基石。,课后练习1、（）（）（）,1,1,4,、探究：叶绿素是在,光,下形成的,10,粒种子,一点水,光下,10,粒种子,一点水,无光下（壁橱,）,幼苗是,绿色,的,幼苗是,淡黄色,的,2,114、探究：叶绿素是在光下形成的10粒种子一点水光下10粒,课堂达标练习题,课堂达标练习题,6 2 5 3 1 4,D,6 2 5 3 1 4D,A,C,A,C,ACAC,C,B,CB,C,D,CD,再 见！,再 见！,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,3,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,6,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,7,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,11,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,12,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,身体健康，学习进步！,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲身体健康，学习进步,