单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-9-29,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-9-29,#,1,沁园春,雪,第 一 单 元,毛泽东,1 沁园春雪第 一 单 元毛泽东,1,毛泽东,，字润之，笔名子,任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义,者，无产阶级革命家、战略家和,理论家,，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,。主要作品有,毛泽东选集,毛泽东文集,毛泽东诗词,。,作者简介,毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思,2,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军（,1935,年,11,月，红军北上抗日先遣队与红十五军团会师后，恢复此番号）渡黄河东征，开赴抗日前线。,在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇,。,背景资料,沁园春雪写于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧,3,词,古代,一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”，历史上宋代是词的创作繁荣时期，涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的,豪放派,词人和以李清照、柳永为代表的,婉约派,词人。,沁园春,这个词牌规定,114,个字，分上下两阕，上阕,13,句，下阕,12,句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。,知识链接,词 知识链接,4,1,能准确、流畅、有感情地朗读这首词。,2,品读上阕，领略画面的意境，并品味关键词语的表达效果。,3,学习一些简单的写景方法。,学习目标,1能准确、流畅、有感情地朗读这首词。学习目标,5,课前预习,1.,重点字音字形,惟余,莽,莽（,mn,）顿失,滔,滔（,to,）,稍,逊,（,xn,）风,骚,（,so,）,成吉思,汗,（,hn,）,数,（,sh,）风流人物,今,朝,（,zho,）,分,（,fn,）外,课前预习1.重点字音字形,6,课前预习,2.,重点词语,莽莽：无边无际。,妖娆：娇艳美好。,折腰,：弯腰行礼，词中是倾倒的意思。,风骚,：,本指,诗经,里的,国风,和,楚辞,中的,离骚,，后来泛指文 章辞藻。,红装素裹：形容,雪后天晴，红日和白雪交相辉映,的壮丽,景色。,课前预习2.重点词语,7,朗读指导,北国,/,风光，千里,/,冰封，万里,/,雪飘。,望,/,长城内外，,惟,余,/,莽莽；大河,/,上下，,顿,失,/,滔滔。,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公,/,试比高,。,须,/,晴日，看,/,红装素裹，,分外,/,妖娆。,江山,/,如此,/,多娇,，引,/,无数英雄,/,竞折腰,。,惜,/,秦皇汉武，,略,输,/,文采；唐宗,/,宋祖，,稍,逊,/,风骚。,一代,/,天骄，成吉思汗，,只识,/,弯弓射大雕。,俱往矣，数,/,风流人物,，还看,/,今朝,。,朗读指导北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。,8,最新通用公务员入党申请书范例,尊敬的党组织希望大家喜欢并且继续关注86XX :,我怀着无比诚挚的心情,向党组织提出,我申请加入中国共产党,因为在我这二十多年的人生历程中,使我逐步认识到:中国共产党是伟大、光荣、正确的党,使中国工人阶级先锋队,使中国各族人民利益的忠实代表,加入到共产主义的伟大事业行业中去,为我们伟大祖国的腾飞崛起、为中华民族的强大而贡献自己的沧海一粟。通过学习,我进一步认识到入党不是一个短暂的行为,必须经过长期不懈的努力,做到从思想上、行动上真正入党。入党是我人生的奋斗目标,加入中国共产党才能使自己得以不断提高和发展,也才能为自己进一步做好工作、服务社会提供更广阔的空间。我走上工作岗位后,使我更渴望早日加入到党组织的行列中去,我决心以爱岗敬业、任劳任怨、悉心求教的精神,保质保量完成党组织和领导分配的工作任务,认真做好本职工作,不论在任何岗位事事处处以一个共产党员和一个国家公务员的标准严格要求自己,把认认真真的共组当成党组织对自己的考验,不计个人得失,团结同事、尊敬领导。时时提醒自己必须坚持科学发展观以人为本的原则,强化服务意,识,努力为构建和谐气象事业贡献自己的一份力,整体感知,1.,默读课文，思考：上下两阕各写了什么内容？,下,阕,：,评古论今,上阕：,描绘北国,雪景,最新通用公务员入党申请书范例整体感知1.默读课文，思考：上下,9,整体感知,2.,词的上阕哪些句子总写北方雪景？,前,三句总写雪景，把读者带进了冰天雪地、广袤无垠的天,地里，创造,了一个广阔博大的意境，体现了,诗,人雪中赏雪的豪迈情怀。“封”字,显得,凝然安静，“飘”字显得,舞,姿,轻盈。肃穆中有飞舞的动态,，,由,下至上，由地面至空中，,意境,开阔,，气魄宏大，格调不凡。,整体感知2.词的上阕哪些句子总写北方雪景？前三句总写,10,内容探究,1.,这首词的题目是,雪,，哪些部分是描写雪景的？,词,的,上阕：,北国,风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆,。,内容探究 1.这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景的？词,11,内容探究,2.“,山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？,“山”,“原”这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，其原因有,三：,1.,视觉,因素，远望山势绵延起伏，确有动感,；,2.,精神,因素，作者振奋精神，视大地也生动活泼,；,3.,时代,因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这高原的性格,。,雪景,的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。,内容探究 2.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它,12,内容探究,3.“,引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？,秦始皇,、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。,他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。,内容探究 3.“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？,13,内容探究,4.,对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词，并说说这个词所包含的感情。,“惜”,第一，惜中含褒。,第二，委婉批评。,第三，时代、阶级,局限,。,第四，后来者居上的伟大气概。,内容探究4.对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总,14,内容探究,5.,作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗？从哪里可以看出来？,有,区别，“稍逊”“略输”二词表现作者对秦皇汉武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批评，而“只识”一词则表现出对成吉思汗的一,种惋惜之极、略带嘲讽的态度。,唐宗宋祖,秦皇汉武,成吉思汗,略输,文采,稍逊,风骚,只识,弯弓射大雕,内容探究5.作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有区别吗,15,内容探究,6.,作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,评,古为论今作铺垫，起烘云托月的作用。,作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。,内容探究6.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？评古,16,内容探究,7.,怎样理解词末的“风流人物”的,内涵,？,新的时期在,文治和武功方面都有更杰出的,才能、更,伟大的抱负的人。,这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。,内容探究7.怎样理解词末的“风流人物”的内涵？新的时,17,品味赏析,品味“俱往矣，数风流人物，还看,今朝”,一句所表现的思想感情。,事过境迁,，千古风流人物都已过去，而今，能够促进祖国统一繁荣，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人,，还得是,今天的革命,英雄、革命,领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。,品味赏析品味“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句所表现的思想,18,写法探究,1.,写景,、抒情、议论相结合。,本,篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的,抒情诗。上阕,，,即景生情；下,阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。,2.,动静,相衬，虚实相生。,3.,用,词准确、精练，形象鲜明。,4.,运用,比喻、拟人、对偶等修辞手法。,写法探究1.写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪，,19,鉴赏评价,1.,试着鉴赏一下上阕。,上阕,重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法,。,诗歌开篇总,写北方的雪景。诗人极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色,！,次,写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势,。,第二,层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊,。,鉴赏评价1.试着鉴赏一下上阕。上阕重在写景，对景色的描写主要,20,鉴赏评价,2.,按引入、评古、论今将下阕分为三层。,第一,层的大意是祖国的河山是这样的美好，难怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。,第二,层用“惜”字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。,第三,层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。,鉴赏评价2.按引入、评古、论今将下阕分为三层。第一层,21,鉴赏评价,3.,这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？,上片写景 寓情于景 热爱祖国山河,下片议论 寓情于议 评说历代英雄,人物,最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。,诗人对祖国的深情 充满自信的情怀,鉴赏评价3.这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？上片写景,22,沁园春,雪,分,上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实,结合、动静,结合写出了“江山如此多娇”。下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，,抒发词人伟大,的,抱负和坚定的信念。,总 结,沁园春雪分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的,23,概括写景,具体写景,想象写景,（实写）,（以动写静）,（虚写）,（写景、抒情）,承上启下，引入论述,具体评论：“惜”,歌颂时代英雄：“数”,江山如此多娇,歌颂无产阶级英雄,引无数英雄竞折腰,热爱祖国大好河山,（抒情、议论）,沁园春,雪,结构图示,概括写景具体写景想象写景（实写）（以动写静）（虚写）（写景、,24,谢谢,！,谢谢！,25,