,*,*,*,*,*,*,第二章,声现象,第,4,节,噪声的危害和控制,第二章 声现象第4节 噪声的危害和控制,噪声,噪声危害,噪声的控制,学习目标,噪声学习目标,视 频 赏 析,视 频 赏 析,1,知识点,噪声,观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的声音的波形,。,它们的波形有何不同？,泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。,问 题 思 考,1知识点噪声观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形与响音叉时产生的,杂乱无章,的声音就是,噪声,。,乐音：有规律,振动发出的声音。,(1),从,物理学角度,看，噪声来源于杂乱无章的不规则振动。,(2),从,环境保护角度,看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都是噪声。,定义,归 纳,杂乱无章的声音就是噪声。定义 归 纳,噪声的来源,交通噪声,：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的 摩擦声，火车、飞机等巨大响声。,工业噪声,：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工 地爆破声等等。,施工噪声,：筑路、盖楼、打桩等,居民噪声,：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。,归 纳,噪声的来源 归 纳,拓展：乐音和噪声的区别与联系,乐音,噪声,区别,人的,感受,听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音,听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音,产生,原因,物体按一定规律振动产生的声音,物体做无规则振动产生的声音,波形图,联系,乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声,要 点 精 析,拓展：乐音和噪声的区别与联系乐音噪声区别人的听起来优美动听,例,1,（,2019,十堰改编）小强酷爱音乐，自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于,_,（选填“乐音”或“噪音”）。,噪音,解析,在自习课上唱歌，具有干扰作用，因此属于噪音。,例 题 解 析,例1（2019十堰改编）小强酷爱音乐，自习课上他情不,判断声音是否是噪声，要弄清是从,物理学,的角度看，还是从,环保,的角度看。,总 结,判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角,从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是,(,),A.,噪声的响度大，乐音的响度小,B.,噪声的音调高，乐音的音调低,C.,噪声是机器发出的，乐音是乐器发出的,D.,噪声是发声体无规则振动发出的，乐音是发声体有规则振动发出的,1,D,习题练习,从物理学的角度看，噪声与乐音的主要区别是()1D习题练习,（,2016,广安）请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（）,A.,足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声,B.,居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声,C.,歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声,D.,车站里，提醒旅客检票上车的广播声,2,B,习题练习,（2016广安）请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（,2,知识点,噪声的危害,噪音的,等级和危害,视 频 赏 析,2知识点噪声的危害噪音的等级和危害视 频 赏 析,声音强弱的等级,(dB),人的感觉，对人的危害,0,人刚能听到的,最弱,的声音,人的听觉下限,3040,较为理想的,安静,环境,4070,比较安静的环境,超过,70,干扰,谈话,，影响,工作效率,超过,90,听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病,高达,150,可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力,要点精析,声音强弱的等级(dB)人的感觉，对人的危害0人刚能听到的最弱,例,2,如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置,噪声监测仪。图中数字的含义是,56.60,。这样的噪声 （填“会”或“不会”）影响人们正常的学习和工作。,分贝,不会,解析,56.60,分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过,70,分贝的噪声才会影响人们的学习和工作。,例 题 解 析,例2 如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置,噪声监测仪只能显示,噪声的强弱,，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。,总 结,噪声监测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱,1,“,MP3,”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大。“,MP3,”的耳机离人耳近，因而不大的声音即可产生过大的,_,，根据测试可达,110_,，长期下去会引起听力的下降，因此同学们今后使用“,MP3,”，千万记住要选用适当的音量。,噪声,分贝,习题练习,1“MP3”很受青少年的青睐，人们高兴之余往往将音量开得过大,2,如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为,_,，这个数字表示的是当时环境声音的,_(,填“音调”“响度”或“音色”,),。当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将,_(,填“增大”“减小”或“不变”,),62.7,增大,响度,习题练习,2如图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为_,3,知识点,噪声的控制,思考：,既然噪声的危害这么大，那我们在生活中有哪些方法来控制和减弱噪声呢？,分析：,声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源产生声音、在空气等介质传播、耳膜振动，所以要控制和减弱噪声就要从这三个阶段入手。,问题思考,3知识点噪声的控制思考：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中,噪声体系,发生,传播,接收,减弱噪声,控制噪声源,阻断噪声传播,在人耳处减弱,噪声的控制,归 纳,噪声体系发生传播接收减弱噪声控制噪声源阻断噪声传播在人耳处减,减弱噪声的方法：,1.,在声源处减弱；,2.,在传播过程中减弱；,3.,在人耳处减弱。,甲 摩托车的消声器,乙 穿过北京动物,园的“隔音蛟龙”,丙 工厂用的防,噪声耳罩,归 纳,减弱噪声的方法：1.在声源处减弱；2.在传播过程中减弱,（,2020,海南）中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（）,A.,声源处,B.,传播途中,C.,人耳处,D.,考场门口,A,例,3,解析,中考期间考场附近禁止喧哗，是在声源处控制噪声，故,A,符合题意，,BCD,不符合题意。,例 题 解 析,（2020海南）中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环,1,（,2020,邵阳）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，采取下面的方法中有效、合理的是（）,A.,老师讲话声音大一些,B.,每个学生都戴一个防噪声耳罩,C.,在教室周围植树,D.,教室内安装噪声监测装置,C,习题练习,1（2020邵阳）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干,2,（,2020,白银）声音在生活中无处不在。市区内某些路段“禁止鸣笛”，这是在,_,减弱噪声；“响鼓还需重锤敲”，说明鼓由于,_,发声。,声源处,习题练习,振动,2（2020白银）声音在生活中无处不在。市区内某些路段“禁,从物理角度看,从环境保护角度看,噪声,声源处,控制途径,等级,人耳处,危害,来源,声音传播过程中,课堂小结,从物理角度看从环境保护角度看噪声声源处控制途径等级人耳处危害,1.,不要误认为乐音不可能成为噪声。,2.,控制噪声的方法：,(1),在声源处减弱噪声；,(2),在传播过程中减弱噪声；,(3),在人耳处减弱噪声。,课堂小结,1.不要误认为乐音不可能成为噪声。课堂小结,（,2020,沈阳）同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确的是（）,A.,美妙的歌声是通过空气传入人耳的,B.,用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调,C.,同学们的笑声越大，笑声在空气中传播的速度就越快,D.,为了减少对外界的干扰，常关闭门窗，是在声源处减弱噪声,1,A,检测反馈,（2020沈阳）同学们在音乐教室排练文艺节目，下列说法正确,（,2020,湘潭）小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是（）,A.,在声源处控制噪声,B.,在传播过程中控制噪声,C.,在人耳处控制噪声,D.,不能控制噪声,2,B,检测反馈,（2020湘潭）小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制,（,2020,盐城）下列措施是在声源处减弱噪声的是（）,A.,道路两旁种植树木,B.,阅览室禁止大声喧哗,C.,机场工作人员佩戴耳罩,D.,高速公路两旁安装板墙,3,B,检测反馈,（2020盐城）下列措施是在声源处减弱噪声的是（）3B,4,（,2020,东莞市）吉他能发出声音是因为琴弦的,_,产生的，正在弹吉他的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是使吉他发出不同的,_,（选填“响度”、“音调”或“音色”）；如果半夜还要弹吉他，可以关紧屋内门窗，这是在,_,（选填“声源处”、“传播途径”或“人耳处”）减弱噪声，防止“扰民”。,振动,检测反馈,退出,音调,传播途径,4（2020东莞市）吉他能发出声音是因为琴弦的_,