,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,任务驱动型作文写作,“,交换意见式,”,驱动任务写作模式,写作,“,任务,”,的类型,1.解决问题式写作任务。,例：你的好朋友是某重点中学高三年级中上水平学生。他对历史特殊感兴趣，从高一开头，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李教师发动他报考一般院校，认为这样录用的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩好，所以坚决主见他去报考外经、外贸专业，将来简洁找到工作，待遇也比较优厚。,他为此感到困惑和苦恼，给你写了一封信，想听听你的意见。请给他写一封回信。,3.交换意见式写作任务。,即写作任务是一个具有可争论性的话题，让学生充分交换意见，不必达成全都。,例：因父亲总是在高速路上开车时接 ，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进展了教育和惩罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的争论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，说明你的态度，阐述你的看法。,交换意见式写作任务之常用构造模式,引简洁简引材料、提出观点、褒贬清楚,议充分明析缘由、直指危害、说明意义,联紧扣正反比照、假设因果、点面层进,结点题查找对策、建议劝勉、呼吁号召,阅读下面的文字，依据要求作文。60分,某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提示郝同学为人治学要虚心，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又公布了类似言论，孙教授极度震怒，马上发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断绝”是否合理。,要求：对上述事情你怎么看？请你给郝同学或孙教授或学校方写一封信，说明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,2023届高三作文五学生范文,18依据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。,一场百年不遇的洪水攻击了南方偏远的江口瑶村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。当地政府快速把无家可归的村民安置在集中点。,一个月后，当地政府争论打算：政府资助每家每户四万元，统一规划，建两层半的瑶族风情新村。,然而，江口村民们却愁眉不展：洪水已让村民损失巨大，除去政府的资助外，村民至少还要背负15万元的债务，而且必需按政府统一要求，才能建新居。村民不解的是：为何不依据村民的实际力量和需求建房？为何政府只考虑政绩和面子工程？为何政府的资助力度就不能再大一点，这么多的救灾款都哪去了？,当地政府也埋怨：政府花这么大的力气建新村，村民却还说三道四，不乐观协作。再说，还有其他受灾地方需要救助。,三个月过去了，新村照旧没有破土开工。,对于以上事情，你怎么看？请给村民、当地政府或媒体及其他相关方写一封信，说明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。,作文训练,小李是某大学三年级学生，他来自贫困农村家庭，每年都获得特困生补助。小李乐观向上，助人为乐，努力学习，屡次获得学校奖学金。小李的五个舍友，都使用五六千元的苹果手机。从大一开头，他们就没少取笑小李的“砖头”诺基亚手机。正好使用多年的“诺基亚”彻底坏了，小李就用自己做家教攒下的钱买了一部四千多元的苹果手机。此事被同学报告学校，学校取消了小李的特困生补助。,此事在校园传开，引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围，更多角度的争论。,对于以上事情，你怎么看？请你就小李、小李的舍友、学校、打报告的同学的表现，选择其中一方，说明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。,【参考立意】,小李：,1.既然享受特困补助，却又花四千块钱买昂贵的名牌手机，尽管钱是自个打工攒下的，但不太适宜。,2.没有必要盲目攀比，消费也应依据自身实际承受力，应当把钱用到更重要的更有价值的方面去。,3.既是享受特困补助，又大手大脚花钱，虽然是自己做家教攒下的，也应当务实、低调，不必如此攀比、张扬。,小李的舍友：,1.炫富嫌贫、贪图浪费之风当刹！,2.同学之间应加深相互沟通，多一分敬重，多一分理解。,打报告的同学：,1.打报告不行取。既是同学，虑及敬重与关爱，理解与体谅，大可不必打小报告。如果觉得小李这么做欠妥，完全可以当面直言，或是找个恰当时机，私聊、提示，予以善意建议，远比打报告好。,2.打报告可取，为了使学校特困补助政策实施更为人性化。尽管打报告可能肯定程度上损害了同学小李，但假设是出于公正公正，信任小李也应当理解。,学校：,1.赞成学校取消小李的特困补助。特困补助应当供给应最迫切需要的同学，要发挥雪中送炭的功能。小李既然有奖学金，而且靠家教也有一些收入，把特困补助让给更境况比他更差的同学，也是应当的。,2.学校取消小李的特困补助，应当有事先的沟通，基于事实充分调查后作出处置，而不行单凭一面之言，予以解除，那样可能造成对当事人的损害。,3.学校取消小李的特困补助，可以理解；对于小李的自强独立、乐观向上的精神，更应当大力弘扬。,4.学校直接给特困补助，不如多给像小李这样的同学以更多的勤工俭学的岗位、门路。,5.学校应更重实效地加强大学生的勤俭节省意识的教育。,给小李的一封信,小李：,你好！,你的事情经媒体报道后引起了大家的争论，每个人都有自己,的想法，每个人都有自己的理由。小李，就此事情我也想谈谈,我的看法，希望和你沟通一下。,我的看法就是小李你还需要不断成长，由于这件事情你的做,法不太妥当。,小李，我知道，你是个品学兼优的学生，每年都拿学校奖学,金，就这一点而言你就很优秀，值得我们学习；固然我也知道,你家里的经济条件不太好，你每年都能获得特困生补助，这一,点也让我感受到了学校对你的关爱，我信任学校把这笔钱用在,你这样品学兼优的学生身上也是特别欣慰的；我也知道你是用,自己做家教的钱买的苹果手机，你能够自己努力，我也很替你,快乐；同宿舍的五个舍友由于你用的诺基亚手机在这三年里没,少取笑你，我也能感受到你被取笑的味道；手机坏了买手机这,也很正常，可是小李我觉得像你这样品学兼优的学生可以把事,情想得更为周全妥当一些，思考问题可以更开阔些。,小李，不管你有多少理由，首先你要知道“特困补助”的含义，特困补助是给一些家庭困难的学生供给的资金以帮助他们度过难关，更希望通过这样的关心鼓励这些学生珍惜学习时机，更要好好利用这笔钱。而小李你虽然不是用特困补助买的苹果手机，是你自己辛苦挣的家教钱买的，所以可能你会觉得理所固然。可是小李你这样做也会让人觉得既然你都能买得起苹果手机这么土豪的手机了，那还有什么理由承受“特困补助”呢？由于可能一些没有承受特困补助的学生都没有用上苹果手机，还有可能还有更多的人需要这份特困补助，既然你都能买得起苹果手机，那么何不把这份补助让给更需要的人呢？,还有小李，我知道你买苹果手机的一个理由可能和舍友的取笑有关，我也知道你生活在这样的一个宿舍难免受到攀比之风的影响，但是小李人是一棵有思想的芦苇，虽然可能脆弱，但我们有思想，有灵魂，在这样的境况下，我们尤其要问一问自己的内心，我们真的需要一个苹果手机吗？我们真的需要和这样的人比手机吗？今日比手机，明天比吃穿，你觉得这样比下去是否有意义？小李你始终要记住一个人要遵从自己内心的声音，我想在你的心底可能有一种声音告知你：学好专业学问，学有所用，自食其力，回报父母及学校的关心照看，也博览群书，开阔思维，让自己成为一个有思想的人。我说的对吗，小李？,说到这里，我信任小李你已经知道以后该怎么做了，对，思考问题更全面一些，遵从自己内心的声音，这样你对事情的处理才能更妥当一些！对于这件事情我信任你会理性的思考然后有一个更合理的善后处理事务的后续问题，妥当处理事情发生后的遗留问题。,祝生活更加奇妙！,【简评】,晓之以理，动之以情。虽是书信，却说理明晰。首先赞扬小李的优点、体谅小李的难处；接着从“特困补助”的含义来分析小李被取消“特困补助”的合理性；然后从不应攀比物质而应攀比学问、思想、和灵魂来指出小李的错误。层层推动，款款而谈，使人读之心悦诚服。,作文训练,阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。,一位女教师觉察所教的高二班里有28名学生，为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生品质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。家长认为判罚太重，纷纷向学校施压，要求重判。学校不堪重压，迫令教师屈从，她坚持自己的打算，严词拒绝，辞职而去。该校学生对此谈论纷纷。,对于以上事情，你怎么看？请从教师、家长或校方任选一角度评论，说明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料内容及含义，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。,