单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 学前儿童的生长发育,【,教学目标,】,掌握生长发育的一般规律；,科学的分析影响幼儿生长发育的因素；,掌握学前儿童身体生长发育的测量与评价方法。,【,教学重难点,】,学前儿童身体生长发育的规律；学前儿童身体生长发育的评价。,第一节 幼儿生长发育概述,一、生长发育概念,生长：是指有机体的细胞繁殖数量增多，体积增大及细胞间质的增加。表现为全身各局部、各器官、各组织的大小、长短及重量的增加。,发育：那么比较复杂，是指身体各系统、各器官、各组织在功能包括心理及智力方面的变化，也就是指质的变化。,二、儿童年龄阶段的划分及特点,一胎儿期：从受孕到小儿出生，在母体子宫内约经过280天约40周，称为胎儿期。,二新生儿期：从出生到28天为新生儿期。,三婴儿期：也称乳儿期，指出生后28天至满一周岁。也有人把2岁内的小儿泛称为婴儿。,四幼儿前期：13岁，也称“先学前期。,五幼儿期：36岁，也称学龄前期。,六学龄期：从67岁入学到1214岁进入青春期为止。,第二节 学前儿童生长发育的规律,一、学前儿童生长发育的连续性和阶段性,生长发育是一个连续的过程，是由不明显的细小的量变到突然的质变的复杂过程。,儿童的生长发育是有阶段性的，每个阶段有其独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃。,二、学前儿童生长发育的程序性,一头尾开展规律,二正侧开展规律,三生长发育的比例,三、学前儿童生长发育的不均衡性,一生长发育的速度不均衡,生长发育的速度呈波浪式，不是直线上升的，而是呈波浪式，有时快，有时慢。,身高、体重的突增期是什么时候？,胎儿期到1岁，青春期；,二各系统器官的发育不平衡,神经系统优先发育；淋巴系统在早期高速发育；生殖系统迟发育。,四、学前儿童生长发育存在个体差异，符合正态分布,生长发育的个体差异性在生长突增期间变异幅度较大，一般符合生物学上的正态分布。正态分布即“钟形或者说倒“U型曲线。,五、学前儿童生理和心理开展互相联系、互相影响,人体是一个完整的统一体，各个器官系统的发育是密切相关的。,追感性生长,儿童患病、激素缺乏或饥饿时，生长变慢，一旦疾病痊愈，饥饿消除，激素水平正常，生长即可追歼恢复到原来的自然生长轨道上。这种现象称为“追赶性增长。,生长关键期,如果生长的关键期受影响，那么可能导致持久性生长障碍。如：6-7个月的小儿应给予固体食物而不供给，以后吃固体食物就会增加许多困难。,第三节 影响学前儿童生长发育的因素,一、先天因素,一遗传因素,遗传是指子代和亲代之间在形态结构和生理功能上的相似。,儿子成人时的身高cm=父身高+母身高/21.08；,二非遗传因素,如孕期状况，药物的使用和性别等对学前儿童的生长发育亦产生重大影响。,二、环境因素,一营养,二体育锻炼,三疾病,四生活作息制度,五气候和季节,六环境污染,七社会、家庭,第四节 评价生长发育的几项常用指标,一、常用的评价指标,一形态指标,1.身高身长：是指人体站立时颅顶到脚跟的垂直高度。,2.体重：是指人体的总重量。,3.头围：表示颅及脑的大小与发育情况。,4.胸围：表示胸廓的围长与发育情况。,5.坐高：头顶到坐骨结节的长度。,二生理功能指标,儿童的生理功能指标是指身体各器官、各系统在生理功能上可测量出的各种量度。,反映肌肉力量的握力、拉力、臂肌力等；,反映呼吸功能的呼吸频率、呼吸差、肺活量、肺通气量等；,反映心血管功能的脉搏、心率、血压等。,三生化指标,主要反映身体内部生物化组成成分含量的有关指标。如血液中红细、血红蛋白、白细胞、血脂等的含量。,四心理指标,包括感知觉、言语、记忆、思维、想象、动机、兴趣、情感、性格、行为及社会适应力多项，通过一些专门设计的测试量表或问卷调查或者观察来获得。,二、常用的测量方法,实践课程1课时。,三、常用的评价方法,参考?7岁以下儿童体重和身高评价标准?，用三把“尺来衡量儿童的生长发育，即“年龄别身高height for age、“年龄别体重weight for age、“身高别体重weight for height。,