单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/4,#,第一单元,复习,第一单元复习,1,1,、古诗三首,1、古诗三首,2,四时田园杂兴（其三十一）,【宋】范成大,昼出耘田夜绩麻，,村庄儿女各当家。,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,zhu,yn,gng,四时田园杂兴（其三十一）zhuyngng,3,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,句意：,白天锄田草，夜里搓麻条，村里的男女都有一技之长。,理解诗意,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,幼童虽不懂耕田织布，也在靠近桑树荫的地方学着种瓜呢!,句意：,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。句意：白天锄田草，夜里搓麻条,4,诗人范成大的四时田园杂兴(其三十一)中描写了,乡村农民耕织以及儿童学着大人种瓜的情景,，赞美了,农民的辛勤劳作,，表现了,农村儿童的天真情趣,。,主旨归纳,诗人范成大的四时田园杂兴(其三十一)中描写了乡村农民耕织,5,稚子金盆脱晓冰，,彩丝穿取当银钲。,敲成玉磬穿林响，,忽作玻璃碎地声。,zh,稚子弄冰,【,宋,】,杨万里,/,/,/,/,/,/,/,幼小的孩子。,提着冰块玩耍,。,题意,：幼小的孩子提着冰块玩耍。,zhn,qn,稚子金盆脱晓冰，zh稚子弄冰/幼小的孩子。,6,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,句意：,满脸稚气的小孩，早晨,将夜间冻结在盆中的冰块凿下来，用彩丝穿起来当钲来敲。,理解诗意,敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。,敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆的像水玉落地的响声，原来是孩子把它敲碎了。,句意：,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。句意：满脸稚气的小孩，早晨将,7,主旨归纳,稚子弄冰,通过对稚子,脱冰、穿线、敲冰和冰块落地等情景,的描写，表现出,孩童生活的无限乐趣和诗人对孩童的喜爱之情,。,主旨归纳 稚子弄冰通过对稚子脱冰、穿线、敲冰和冰块落地,8,村晚,【宋】雷震,草满池塘水满陂，,山衔落日浸寒漪。,牧童归去横牛背，,短笛无腔信口吹。,村晚,9,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。,句意：,池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出塘岸。青山衔着落日，一起把影子倒映在水中，闪动着波光。,理解诗意,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,放牛归来的顽皮牧童横坐在牛背上，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。,句意：,草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。句意：池塘四周长满了青草，池,10,村晚通过描绘一幅美丽的农村（）景图，表现了牧童（）的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的（）之情。,晚,无忧无虑,向往,主旨归纳,村晚通过描绘一幅美丽的农村（）景图，表现,11,四时田园杂兴,稚子弄冰,村晚,相同点,不同点,活动的环境,儿童生活,生活的内容,农忙时的村庄,寒冬时的村庄,夕阳西下的池塘边,童孙学种瓜,稚子弄冰,牧童横牛背、,信口吹短笛,四时田园杂兴稚子弄冰村晚相同点不同点活动的环境儿,12,2,、祖父的园子,2、祖父的园子,13,课文通过回忆描写了,“,我,”,小时候和祖父在园子,的活动情景。表达了作者对,以及对,。,主题概括,快乐、自由,童年往事的无比怀念,祖父的思念,课文通过回忆描写了“我”小时候和祖父在园子,14,理清结构,第一部分：,13,自然段，写记忆中的园子。,第二部分：,414,自然段，写,“,我,”,和祖父 在园子里的活动。,第三部分：,1519,自然段，再次写了园中的景物。,理清结构第一部分：13自然段，写记忆中的园子。,说说“我”和祖父在园子里做了什么。,（课后第,1,题）,我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、采倭瓜花、捉玩蚂蚱等。,我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇,凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。,（课后第,2,题）,园子的一切都是美好的，而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。,生命力,凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大,黄瓜,愿意,开一朵花，,就,开一朵花，,愿意,结一个瓜，,就,结一个瓜。若都,不愿意,，,就是,一个瓜也不结，一朵花也不开，,也,没有人问它。,（课后第,2,题）,拟人化描写,园子里的生活是无拘无束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。,黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个,3.,月是故乡明,3.月是故乡明,19,主题概括,课文回忆了童年记忆中的,故乡月景和月下玩耍的趣事,，以及离开故乡后在世界各地漂泊时,看到的无数美景和月亮,，通过,故乡之月和他乡之月的,对比,，表达了对,故乡之月的喜爱,，抒发了,浓浓的思乡之情,。,主题概括 课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣,思考：,作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？题目妙在哪里？,“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫,月夜忆舍弟,一诗。诗的上一句是“露从今夜白”，这两句诗的意思是“今天是白露节，更思念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮”。,作者以诗句为题，使得文章富有诗意及画面感，含蓄地表达了文章的主旨,望月思乡，还点明了文章以“月”为线索。,思考：作者为什么以“月是故乡明”这句诗为题？题目妙在,21,4.,梅花魂,4.梅花魂,22,梅花魂,以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对,梅花的挚爱,表达了,身在异国的华侨,眷恋祖国的思想感情,。,梅花魂以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老,23,2,.,因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我”母亲。,3.外祖父因为年老不能和我们一起回国，难过地哭了。,4.临别前，外祖父送“我”墨梅图。,5.船快开时，外祖父给“我”一块绣着梅花的手绢。,课文围绕外祖父着重写了五件事：,1,.,外祖父教“我”读唐诗宋词，读到某些诗句就流泪。,2.因“我”弄脏了墨梅图，外祖父训斥“我”母亲。课文围绕外祖,24,读诗词时无声地落泪,不能回国时呜呜地哭,送别时泪眼,蒙眬,外祖父渴望回国返乡。不能回国成为他终生的遗憾。,读诗词时无声地落泪不能回国时呜呜地哭送别时泪眼蒙眬外祖父渴望,25,“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节。以“梅花魂”为题点明了文章的中心。,通读全文，再次思考：作者为什么要用“梅花魂”作为题目呢？,“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国人的气节,一、读拼音，写词语。（,8,分）,gng,yn,bi,zhu,b,co,chng,rn,h,di,shu,pio,gung,ji,耕 耘,白 昼,拔 草,承 认,蝴 蝶,水 瓢,知 晓,逛 街,一、读拼音，写词语。（8分）耕 耘白 昼拔 草承 认,27,二、比一比，再组词。（,8,分）,桑（）割（）,嗓（）豁（）,樱（）拴（）,婴（）栓（）,割开,嗓子,桑叶,豁达,樱花,拴着,婴儿,木栓,二、比一比，再组词。（8分）割开嗓子桑叶豁达樱花拴着婴儿木栓,28,三、把下列词语补充完整。（,6,分）,（）然大（）乐此（）（）,（）（）成趣风（）雪（）,低头（）（）（）书（）画,五、写出下列词语的近义词或反义词。（,6,分）,1.,近义词：随意,（）分外,（）,训斥,（）,2.,反义词：爱惜,（）澄澈,（）,平凡,（）,不,相,恍,欺,折,能,疲,映,悟,压,节,善,格外,随便,责备,浑浊,浪费,伟大,三、把下列词语补充完整。（6分）不相恍欺折能疲映悟压节善格外,29,四、把下列诗歌补充完整。（,6,分）,1._,，村庄儿女各当家。,2.,牧童归去横牛背，,_,。,3._,，彩丝穿取当银钲。,4.,谁言寸草心，,_,。,5.,四时田园杂兴（其三十一）,中，描写小孩子也努力帮大人做农活的诗句是：,_,，,_,_,。,昼出耘田夜绩麻,短笛无腔信口吹,童孙未解供耕织,稚子金盆脱晓冰,也傍桑,报得三春晖,阴学种瓜,四、把下列诗歌补充完整。（6分）昼出耘田夜绩麻短笛无腔信口吹,30,