单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,23,三顾茅庐,23 三顾茅庐,1.,了解罗贯中和,三国演义,的相关知识；抓住小说的主要线索，梳理故事情节，把握文章内容。,2.,分析刘备、诸葛亮等人的人物形象，学习文中层层渲染、反复烘托的写作手法。,3.,领略三国演义的文学魅力,感受古代白话小说丰富的文化底蕴；,培养阅读中国古典小说的兴趣。,1.了解罗贯中和三国演义的相关知识；抓住小说的主要线索，,蜀相,杜 甫,丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频,烦,天下,计,，两朝,开,济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,刘备三顾茅庐,请诸葛亮,-,三顾茅庐,蜀相杜 甫 丞相祠堂,罗贯中,(,约,1330,约,1400),，山东东原,(,今山东东平,),人，,名本，字贯中，号湖海散人。,元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。,作品有：,剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子；,小说,三国志通俗演义,、,隋唐两朝志,传,残唐五代史演义,、,三遂平妖传等。,作者简介,罗贯中(约1330约1400)，山东东原(今山东东平)人，,拜,谒 纶,巾,鹤,氅,愧,赧,沔,存,恤 箪,食,鄙,贱,y,gun,nn,x,chng,dn,min,字词积累,b,拜谒 纶巾 鹤氅 愧赧 ygunnnx,字 词,窗外日,迟迟,：太阳缓慢落山的样子。,未,审,得入览否：明白，知道。,不胜,愧赧,：因羞惭而脸红。,屏人,促,席：靠近。,奸臣,窃命,：篡夺国家权力。,而不知存,恤,：爱惜，体恤。,总揽,英雄：广为延揽。,惟将军,图,之：考虑。,字 词 窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。,整体感知课文,初读小说，复述述本文的情节梗概。,再读课文，理清文章脉络,。,阅读相关段落，概括小说的环境,。,整体感知课文初读小说，复述述本文,分析小说人物形象,找出小说中写了那几个人？,小说塑造人物时运用什么方法？,分析小说人物形象 找出小说中写了那几个人？小说塑造人物时运,概括主要人物特点,仁心爱人、诚心待人、求贤若渴、,虚心求,教、,待人宽和有耐心、,有远大的政治抱负。,才领略高超、淡迫名利、,仁心爱人、聪睿过人,言行鲁莽、性格直爽,刘备,：,诸葛亮：,张飞：,概括主要人物特点仁心爱人、诚心待人、求贤若渴、才领略高超、淡,拓展延伸,人物档案：诸葛亮,181,年：诞生于琅邪。,207,年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。,208,年：说服孙权抵御曹操于赤壁。,214,年：被封军师将军。,221,年：被封蜀国丞相。,225,年：讨伐南蛮，将其平定。,227,年：上出师表，初出祈山。,228,年：街亭失守，斩马谡。,232,年：发明木牛流马。,234,年：病逝五丈原。,拓展延伸人物档案：诸葛亮181年：诞生于琅邪。207年：因,课堂检测,学习了本文后，班级举行了,“,读名著，知三国,”,的语文学习活动,:,三国演义,中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等。你在平时阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。,根据,三国演义,的相关内容，补出下面的歇后语。刘备借荆州,(,),徐庶进曹营,(,),张飞穿针,(,),课堂检测 学习了本文后，班级举行了“读名著，知三国”的,“,桃园结义,”,是人们耳熟能详的故事。请结合下面的材料谈谈我们应该怎样结交朋友。,次日，于桃园中备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：,“,念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮！,”,誓毕，拜玄德为兄，关羽次之，张飞为弟。,“桃园结义”是人们耳熟能详的故事。请结合下面的材料谈谈我们应,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,本课小结,三顾茅庐,三顾茅庐前,关羽,张飞,玄德,刘备见诸葛,诸葛亮：雄才大略 处世谨慎,玄 德：礼贤下士 求贤若渴,其礼太过,麻绳缚来,亲往拜谒 侍立阶下,本课小结三顾茅庐三顾茅庐前关羽张飞玄德刘备见诸葛诸葛亮：雄才,板书设计,三顾茅庐,罗贯中,尊重人才，求贤若渴,诚心诚意，恭恭敬敬,分析形势，研究策略,高瞻远瞩，雄才大略,刘 备,诸葛亮,只有尊重人才，,才能干成大事,三,顾,辅佐,板书设计 三顾茅庐 刘 备只有尊重人才，三,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清,推荐阅读：,罗贯中：,三国演义,推荐阅读：罗贯中：三国演义,