单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,讲课人：黄红,天上的街市,郭沫若,郭沫若先生简介,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在,文学方面,的著作很多，有诗集,女神,、,话剧,屈原,等。,女神,是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。,正音正字：,（,1,）缥缈,(2),数：,(,数一数,),（无数）,（数见不鲜）,pio,mio,sh,sh,shu,传说中的牛郎织女各居一处，每年农历七月初七才能相会。他们的爱情生活是不自由的、悲惨的。而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造,?,理解诗人的写作用意,写作背景,这首诗写于,1921,年，五四运动高潮已过，中国处于军阀混战时期，半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。面对社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！星秽如血！”的黑暗现实，诗人感到极大的愤怒，陷入了苦闷感伤中，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这一时期，诗人写下了,天上的街市,。,天上,美好 幸福,人间,黑暗 凄凉,写作用意,:,对美好生活的向,往,对黑暗现实的痛恨,朗读该诗歌时应做到：,1.,轻松的语调,2.,柔和的声音,3.,舒缓的速度,4.,注意停顿和重读,远远的,/,街灯,/,明了，,好像是,/,闪着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现了，,好像是,/,点着,/,无数的,/,街灯。,我想,/,那缥缈的,/,空中，,定然,/,有,美丽,的,/,街市。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品，,定然是,/,世上,/,没有,的,/,珍奇。,你看，,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那,/,隔着河的,/,牛郎,/,织女，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们,/,此刻，,定然,/,在,/,天街,/,闲游。,不信，,/,请看,/,那朵,流星，,是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走。,了解本诗的节奏和重音,天上的街市,郭沫若,自由朗读课文,思考下列问题,：,诗人由远远的街灯依次想到什么？,2),诗中哪些景物是联想？哪些景物是想象？,街灯,明星,街市,物品,人,生活,想象,联想,联想,与,想象,的区别,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想象：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,相似,、,相近,因果,、,对比,来源于,客观现实,我想那,/,缥缈的,/,空中，,定然有,/,美丽,的,/,街市,。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品,，,定然是,/,世上,/,没有,的,/,珍奇,。,发挥你的想象力,根据诗歌的内容，发挥你的想象力：“天上的街市”都有什么珍奇的物品。,这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者虽身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍有执着追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。,课,文,小,结,对本诗,中心意思,理解准确的一项是（）,A,、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。,B,、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。,C,、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。,D,、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。,当堂小测,c,假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会,请描述一下当时情景。,布置作业,谢谢大家,再见,