,一花一世界，一叶一乾坤。花以其芬芳馥（,f,）郁、艳丽多姿，犹如青春一般的灿烂辉煌，深受世界人民的喜爱。古今中外，无数文人骚客都为之倾倒，写下了赞美花的佳作。同学们，在生活中大家都见到过什么样的花呢？,课文导入,荷 花,玫瑰花,菊花,接下来就让我们一起学习一下今天的课文花之歌，本文是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的诗作，诗人借花喻人，给了我们深刻的启示。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,一花一世界，一叶一乾坤。花以其芬芳馥（f）郁、艳丽,4,花之歌,RJ,六年级上,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,4 花之歌RJ 六年级上部编版教材花之歌公开课课件1部,学习目标,1.有感情地朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”是花。,2.找出课文和“阅读链接”中,想象奇特,的地方，和同学交流。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,学习目标1.有感情地朗读课文，想想从哪些地方可以看出“我”,作者简介,纪伯伦,（18831931）,黎巴嫩诗人、散文家、画家。纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”，他的作品多,以“爱”和“美”为主题,。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，并领导过阿拉伯著名的海外文学团体,笔会,，为发展阿拉伯新文学作出了重大贡献。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,作者简介纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、散文家、,太阳出来，草叶上那些,朝（,cho,）阳,的,朝（,zho,）露,不一会儿就全干了。,冠,桂冠,冠军,gun,gun,朝,朝露,朝阳,zho,cho,这支球队初次参加比赛就获得了,冠（,gun,）军,，摘得了“最佳球队”的,桂冠（,gun,）,。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,太阳出来，草叶上那些朝（cho）阳的朝（zho）露不一,【苍穹】,天空。,【孕育】,怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。,造句：,海洋是孕育原始生命的温床。,【冠冕】,古代帝王、官员戴的帽子。文中指礼帽。,【摇曳】,摇荡。,造句：,风轻轻一吹，垂柳的枝条摇曳，像和人们打着招呼。,【旖旎】,柔和美好。,造句：,一望无际的原野上，草色青青，风光旖旎，令人陶醉。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,【苍穹】天空。部编版教材花之歌公开课课件1部编版教材,【馥郁】,形容香气深厚。,【硕大无朋】,形容无比的大。朋：伦比。,【琼浆】,指美酒。文中指朝露。,【鸣啭】,（鸟）婉转地鸣叫。,【婆娑】,盘旋舞动的样子。,【心驰神往】,心神飞到（向往的地方），形容非常向往。,【顾影自怜】,望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。,【孤芳自赏】,自命清高，自我欣赏。,造句：,那个女孩总是孤芳自赏，大家不太愿意和她交往。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,【馥郁】形容香气深厚。【硕大无朋】形容无比的大。,坠落,光明,孤芳自赏,升起,黑暗,自惭形秽,欢迎,摇曳,芬芳,察看,凝视,领悟,迎接,摇晃,芳香,观察,凝望,体会,这种文具很受同学们的（欢迎 迎接）。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,坠落 光明 升起,形容性格的四字词语：,顾影自怜 孤芳自赏,光明磊落 刚正不阿,内柔外刚 刚愎自用,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,形容性格的四字词语：顾影自怜 孤芳,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,整体感知,这篇文章总共分成了几部分？,每一部分的主要内容是什么？,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇文章总共分成了,第一部分（1,-4,）：,讲述花的成长、芬芳、凋谢以,及功用。,第二部分（,5-7,）：,表现花积极乐观的态度，展现,花的精神品质。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,第一部分（1-4）：讲述花的成长、芬芳、凋谢以第二部分（5-,同学们，让我们按照刚才分的课文的两部分来一起好好了解一下,“,花,”,吧！,课文解读,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,同学们，让我们按照刚才分的课文的两部分来一起好好了解一下“,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说遍,1.,通过阅读文章的第一自然段，你知道了些什么内容？,这句话以花儿的口吻、轻松愉快的语调，写出了,花儿一年四季的生命轮回,。“说出来”是指春天花开，“收回去”是指秋天花落，“藏在心间”是指冬天花儿在孕育生命，“又说一遍”是指春天花又开。,第一部分,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，,我是星星，从苍穹（,qing,）坠落在绿茵中。,2.,为什么说,“,我,”,是星星？,想象一下，一望无际的绿茵中，摇曳着无数小花，不就像星星在眨眼吗？,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我是星星，从苍穹（qing）坠落在绿茵中。2.为什么说“我,我是诸元素之女：冬将我孕（,yn,）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,3.“,诸元素,”,都是谁？为什么要写,“,我,”,是诸元素之女？,诸元素”指四季,春、夏、秋、冬,。把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋零的,过程,。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我是诸元素之女：冬将我孕（yn）育，春使我开放，夏,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕（,min,），我是生者赠予死者最后的祭献。,4.,在这句话里，,“,我,”,代表了什么？,“,交往的礼品,”,表现了什么？,花是人类,纯洁和神圣情感的寄托,。“交往的礼品“婚礼的冠冕”表现了花的纯洁，“生者赠予死者最后的祭献”表现了花的神圣。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕（min），,想一想：速答型问题,从哪些地方可以看出“我”是花？,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,写出了花在自然界中的生命轮回：开,落孕育开。,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,写的是绿茵中繁花点点的景象。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,想一想：速答型问题 从哪些地方可以看出“我”是花？我是,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。,写出了花一年四季的变化过程。,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。,说的是花的功用：亲友之间用花束表达真挚的情谊，婚礼上用花冠象征纯洁的爱情，丧礼上用鲜花寄托哀思。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋,第二部分,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。,5.,这句话运用了什么样的修辞手法？表现了什么？,这里运用拟人的修辞手法，写花一天中的生活，表现了花对光明的向往与追求。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,第二部分 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群,我在原野上摇曳（,y,），使原野风光更加旖（,y,）旎（,n,）；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（,f,）郁。,6.,通过这句话，我们知道了花什么样的品质？,这里表现了花向世界,传递芬芳,的高洁品质。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我在原野上摇曳（y），使原野风光更加旖（y）旎（,我饮着朝露酿成的琼（,qing,）浆，听着小鸟的鸣啭（,zhun,）、歌唱；我婆娑（,su,）起舞，芳草为我鼓掌。,7.,通过这句话，我们知道了什么？,渴饮朝露、婆娑起舞，表现了花,高洁的品格,和,积极乐观的生活态度,。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我饮着朝露酿成的琼（qing）浆，听着小鸟的鸣啭（,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。,8.,通过这两句话，我们知道了什么？,第一句话的前半句赞美了花仰望高空、追求光明的,精神,，后半句赞美了花既不自卑也不骄傲的,品质,。作者,以花自喻,，表明了他追求光明与理想，积极向上的,人生态度,。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不,而第二句话中的“这些哲理”指的是,花的品格,：渴饮朝露，总是仰望高空，对光明心驰神往；从不顾影自怜，也不孤芳自赏。这句话,含蓄地批评了那些没有高尚情操、自私狭隘的人,。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,而第二句话中的“这些哲理”指的是花的品格：渴饮朝露，总是,想一想：品读感悟型问题,找出课文中想象奇特的地方，和同学交流。,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,体会：运用比喻，把花想象成大自然的话语，花开花谢就像大自然在说话、沉默一样。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,想一想：品读感悟型问题 找出课文中想象奇特的地方，和同学交流,体会：把花想象成从苍穹坠落在绿茵中的星星，生动形象地写出了绿茵中繁花点点的美丽景象。,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,体会：把花想象成从苍穹坠落在绿茵中的星星，生动形象地写出了绿,体会：夜晚，花瓣合拢，就像花儿闭上眼睛睡着了；而天上亮晶晶的星星则是充满关爱的“千万颗亮晶晶的眼睛”。白天，花瓣张开，就像花儿睁开眼睛睡醒了；而明亮的太阳则是凝视花儿的“硕大无朋的独眼”。,我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,体会：夜晚，花瓣合拢，就像花儿闭上眼睛睡着了；而天上亮晶晶的,诗人,化身为花,，运用第一人称，通过花语的真情流露，展现了一幅花态百现的自然图。这首散文诗表面上是写花，但实际上是写人，诗人利用花这一大自然的符号，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要,像花一样，对光明心驰神往，既不顾影自怜，也不孤芳自赏,。,主题归纳,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,诗人化身为花，运用第一人称，通过花语的真情流露，展现了一幅,思维导图,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,思维导图部编版教材花之歌公开课课件1部编版教材花之歌,28,教材习题,（阅读资料原文见教材第11页）,找出文中想象奇特的地方。,“你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。”,把不同的风声想象成人在歌唱、欢笑、悲叹、哭号，非常奇特。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,教材习题（阅读资料原文见教材第11页）找出文中想象奇特的,“你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰着我们宁静的心。”,把风想象成抚慰人心的爱情，非常奇特。,“升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。”,把风想象成一个人：对待敌人和对手刚毅、坚忍，遇到朋友则谦恭、礼让，行动时更是步履轻盈、动作敏捷。,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,部编版教材,花之歌,公开课课件,1,“你仿佛是爱情的海洋，淹没了我们的灵魂，抚慰