单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,物质的溶解,(1),复习课,物质的溶解(1),1,2,、实验序号,1,3,可知：,会影响物质的溶解性,。,1,、实验序号,1,2,可知：,会影响物质的溶解性,。,3,、实验序号,1,4,可知：,会影响物质的溶解性。,4,、实验序号,3,4,能比较蔗糖和硝酸钾的溶解性吗？,精讲,1,2、实验序号1,3可知：,2,（,1,）影响物质溶解性的因素：,溶质、溶剂的性质（内因）和温度（外因）,（,2,）,多数物质的溶解性随着温度的升高而增强，如，,硝酸钾，食盐，蔗糖，硫酸铜。,（,3,）少数物质的溶解性随着温度的升高而减弱，如，,氢氧化钙，气体,（,4,）,比较不同物质溶解性时，必须在,相同温度，相同的等质量,的溶剂情况下，,物质不能再继续溶解,时进行比较。,1.,物质的溶解性,（1）影响物质溶解性的因素：1.物质的溶解性,3,精讲,2,20,时，,100,克水中溶解,31.6,克硝酸钾刚好成为饱和溶液。,30,时，,100,克水中溶解,45.8,克硝酸钾刚好成为饱和溶液。,(1),在,20,下,100,克水中加入,30,克硝酸钾，得到的溶液是,溶液,(2),再加,1,克硝酸钾，得到的溶液是,溶液；,(3),继续加,1,克硝酸钾，得到的溶液是,溶液，溶液的质量为,克。,(4),将,(3),所得升温到,30,得到的溶液是,溶液，溶液的质量为,克。,不饱和,不饱和,131.6,饱和,不饱和,132,精讲220时，100克水中溶解31.6克硝酸钾刚好成为饱和,4,饱和溶液,2.,饱和溶液与不饱和溶液,项目,内容,判断依据,转化条件与 方法,一定温度,一定量溶剂,不饱和溶液,还能,继续溶,解某种溶质,不能,继续溶,解某种溶质,饱和溶液,不饱和溶液,增加溶质,/,减少溶剂,/,降低,温度,增加溶剂,/,升高,温度,饱和溶液2.饱和溶液与不饱和溶液项目内容判断依据转化条件与,5,80,时,10,克水,+120,克硝酸钾,溶液类型,:,80,时,100,克水,+2,克熟石灰,溶液类型,:,硝酸钾的不饱和溶液,浓溶液,熟石灰的饱和溶液,稀溶液,甲,乙,有两杯,80,、各,100,克的水,硝酸钾（,169,克）,硝酸钾（,100,克）,精讲,3,思考：,（,1,）哪杯溶液达到饱和？,（,2,）哪杯溶液的浓度更大？,（,3,）由此，你能得到什么结论？,80时10克水+120克硝酸钾硝酸钾的不饱和溶液 浓溶,6,3.,饱和溶液，不饱和溶液与浓溶液，稀溶液的关系,1.,饱和溶液不一定是浓溶液，可能是稀溶液,.,2.,不饱和溶液不一定是稀溶液,可能是浓溶液,.,3.,同温度下,同物质的饱和溶液比它的不饱和溶液浓,.,3.饱和溶液，不饱和溶液与浓溶液，稀溶液的关系1.饱和溶液,7,上表为氯化钠和氯化铵在不同温度时的溶解度。回答下列问题：,1,）,20,时,100 g,水最多只能溶解氯化钠,_,g,，,溶解度随温度升高而增大的是,_,，且变化幅度较大的是,_,。,2,）氯化钠与氯化铵溶解度相等的温度在,_,之间,3,）向烧杯中加入,100 g,水和,50.0 g,氯化铵配成,50,的溶液，再冷却到,20,，烧杯中析出固体为,_,g,。,精讲,4,氯化铵,氯化钠,36,1020,12.8,氯化铵,上表为氯化钠和氯化铵在不同温度时的溶解度。回答下列问题：精讲,8,4.,物质的溶解度,项目,内容,定义,四 要素,影响因素,一定温度下，某固体物质在,100,克溶剂（水）,里达到,饱和状态,时所溶解的质量。,一定温度,100,克,溶剂（水）,达到,饱和,状态 单位：一般是,克,。,内因：,溶质和溶剂,的性质 外因：,温度,a.,大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而,显著增大，如硝酸钾,。,b.,少数固体物质的溶解度受温度的,影响不大，如食盐,。,c.,极少数固体物质的溶解度随温度的,升高而减小，如氢氧化钙。,4.物质的溶解度项目内容定义四 要素影响因素一定温度下，,9,5.,了解固体溶解度与溶解性等级的关系,5.了解固体溶解度与溶解性等级的关系,10,6.,课堂复习精练,感谢各位的莅临指导！,6.课堂复习精练感谢各位的莅临指导！,11,甲,乙,有两杯,80,、各,100,克的水,思考：,（,1,）哪杯溶液达到饱和？,（,2,）哪杯溶液的浓度更大？,（,3,）由此，你能得到什么结论？,1.,甲杯中加入,120,克硝酸钾,乙杯中加入,0.2,克熟石灰,甲乙有两杯80、各100克的水思考：1.甲杯中加入120,12,2,、判断溶液是否饱和最简单的方法,在一定温度时，向溶液中加入少量同种溶质，如果不再溶解，则溶液是饱和溶液，如果继续溶解，则溶液是不饱和溶液,。,2、判断溶液是否饱和最简单的方法 在,13,1,、概念：溶质质量,与溶液,质量之比,。,2,、计算公式：,P%=,m,质,m,液,100%,m,质,+m,剂,m,质,=,m,液,P%,4.,溶液的配制,A,、溶质的质量分数,m,液,=,B,、配制溶液,溶质,+,溶剂,1、概念：溶质质量与溶液质量之比。2、计算公式：P%=m质,14,（,1,）指出上述操作中的错误之处,（,2,）称量和量取,:,（,1,）计算,:,（,3,）溶解,:,小明同学想配制溶质的质量分数为1,5,%的食盐溶液,5,0克。,（,2,）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应,_,。,例题,3,从左盘取出氯化钠,（1）指出上述操作中的错误之处 （2）,15,评价与交流：,（,3,）下列选项导致配制的氯化钠溶液的质量分数偏小的是,_,用量筒量取水的体积仰视读数,配制溶液时烧杯用少量蒸馏水润洗,盛装溶液的瓶用蒸馏水润洗,氯化钠晶体不纯,转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上,转移配制好的溶液时，有少量液体溅出,评价与交流：,16,2,、公式：,m,浓,P,浓,%=,m,稀,P,稀,%,1,、分析：溶液稀释前后，,溶质的质量不变,m,浓,P,浓,%,m,稀,P,稀,%,m,水,m,浓,+,m,水,=,m,稀,C.,配制溶液,浓溶液 稀溶液,2、公式：m浓P浓%=m稀P稀%1、分析：溶液稀,17,实验室用98%的浓硫酸配制,196,克20%的硫酸，需要浓硫酸多少克，需要水多少毫升？,例题,4,实验室用98%的浓硫酸配制196克20%的硫酸，需要浓硫酸多,18,联系生活,:,1.,面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解,?,2.,衣服上沾了油污,用水洗不干净，但汽油却能洗去油污,?,3.,你冲白糖的时候用热水还是冷水,?,蔗糖能够溶解在水中,面粉几乎不溶。,油污不溶于水，却很容易溶解在汽油中。,白糖,在热水中溶解的既快又多。,1.,物质的溶解性,联系生活:1.面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解?2.衣服,19,老爸，我要喝最甜的糖水，还要加，一直加,儿子，现在最甜的了，再加也不会再变甜了,是小孩还是大人正确？,嘿，别吵了，我给个建议：,学学科学吧！,思考、讨论：,1.,物质的溶解性,老爸，我要喝最甜的糖水，还要加，一直加儿子，现在最甜的了,20,C,t,时，,100mL,水,一定饱和,可能饱和,训练,1,t,时，在两只各盛,100mL,水的烧杯中，分别加入等质量的甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如图示。下列说法正确的是 （）,A,甲溶液一定是饱和溶液、乙一定是不饱和溶液,B,t,时，甲物质的溶解度小于乙物质,C,升高温度，烧杯中甲固体一定减少,D,降低温度，乙溶液不一定会成为饱和溶液,BD,Ct时，100mL水 一定饱和可能饱和训练1t时，在,21,【,例,2】,在,20,时，,NaCl,的溶解度是,36,克在,20,时，把,20,克,NaCI,投人到,50,克水中充 分溶解后，下列有关说法中，不正确的是,(),A,制成了,70,克饱和溶液,B,制成了,68,克饱和溶液,C.,有,18,克,NaCl,发生溶解,D,还剩余,2,克固体,NaCl,（未溶解）,【,例,3】,生活中的下列现象不能说明气体的溶解度随温度升高而减小的是,(),A,烧开水时，沸腾前有气泡冒,B,喝下汽水时感到有气体冲到鼻腔,C,揭开碑酒瓶盖，有大量气泡冒出,D,夏季黄昏，池塘里的鱼常游出水,【例2】在20时，NaCl的溶解度是36克在20时，把,22,1,、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，还要挖掘话题的比喻义、象征义。,2,、回想与话题有关的成语、俗语、名言警句和歌曲，从中得到启发，从相关角度构思立意。,3,.在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。,4,.在孩子们的口头心里，母亲就是上帝的名字。,5,.母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。,6,.人的嘴唇能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是“妈妈”。,7,.只知刚的人，难免被折断；只有柔的人，到头来终是懦夫；只有那刚柔并济才可能是最后的成功者！,亲爱的同学们，再见！,1、运用发散思维，不仅抓住话题的本义，还要挖掘话题的比喻义、,23,